Вопросы по дисциплине:
Образовательные программы
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 401 | Установите последовательность введения требований, которые предъявляют федеральные государственные образовательные стандарты к основным образовательным программам общего образования, в соответствии с логикой движения «от ресурсов к результатам»: | Открыть |
| 402 | Систематический сбор первичных данных о состоянии основных и обеспечивающих процессов или видов деятельности образовательного учреждения относится к … | Открыть |
| 403 | Качество образования как соотношение цели и результата, как мера достижения целей, притом, что цели (результаты) заданы только общенационально и спрогнозированы в зоне потенциального развития школьника, трактует … | Открыть |
| 404 | В зависимости от их происхождения и содержания выделяют … показатели оценки качества образования | Открыть |
| 405 | К основным принципам, на основе которых должна осуществляться оценка качества воспитания в системе общего образования, относят … | Открыть |
| 406 | Принцип оценки качества воспитания в системе общего образования, предполагающий, что школа – далеко не единственный и не самый влиятельный (в плане воспитания детей) социальный институт, и, очевидно, вовсе не должна относить на свой счет все, что касается качества воспитания школьников, – это принцип … | Открыть |
| 407 | Определите алгоритм создания модели оценки можно выстраивать по следующему алгоритму: | Открыть |
| 408 | Установите соответствие форм совместной деятельности детей и взрослых и их воспитательного потенциала: | Открыть |
| 409 | Установите последовательность введения требований, которые предъявляют федеральные государственные образовательные стандарты к основным образовательным программам общего образования, согласно практике «предметоцентризма»: | Открыть |
| 410 | В составе основной образовательной программы основного общего образования может быть (1).... Это может быть и сочетание нескольких планов по разным (2)... обучения. В них обозначается само основание развития учебной деятельности, формируется система (3)... побуждений ученика, его способностей выполнять образовательные цели. Проанализируйте приведенный текст. Какие слова, обозначенные номерами в скобках, пропущены в тексте? | Открыть |