Вопросы по дисциплине:
Психология дошкольного и младше школьного возраста
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 851 | Автор концепции «сдвига мотива на цель» – … | Открыть |
| 852 | Установите правильную последовательность этапов совместной психотерапии для родителей и их детей по методике А.И. Захарова: | Открыть |
| 853 | Л.С. Выготский предложил собственную концепцию возрастной периодизации, в основе которой лежит понятие «…» | Открыть |
| 854 | Д.Б. Эльконин выделяет изменения личности ребенка, возникающие к концу дошкольного возраста, – в частности, «у ребенка появляются общественные по содержанию … поступков и действий» | Открыть |
| 855 | А.Н. Леонтьев выделяет в числе главных требований школы к психике ребенка «произвольность … процессов и подконтрольность их сознанию ребенка» | Открыть |
| 856 | Сопоставьте теоретические концепции проблемы готовности детей к школе с их описанием: | Открыть |
| 857 | Расположите в правильном порядке этапы реализации диагностики зоны ближайшего развития, по методике А.Я. Ивановой: | Открыть |
| 858 | Мальчик 7 лет в начале 1-го класса всегда играл в футбол с одноклассниками, хотя был физически слабее их. У него есть лишний вес, и мальчику тяжело бегать за мячом, он не такой быстрый, как другие ребята. По этой причине в игру мальчика брали неохотно и подшучивали над ним. В какой-то момент педагог заметил, что мальчик больше не играет в футбол. На предложение педагога поиграть с ребятами он наотрез отказался. О чем говорит поведение ребенка? | Открыть |
| 859 | Девочка поступила в 1 класс в 6-летнем возрасте. Девочка старается вести себя «как школьница», проявляет активность, отвечает на вопросы учителя, но говорит абсолютно неверно или не по предмету. Несмотря на то, что девочка очень старается и хочет угодить, педагог заметил, что она с трудом осваивает учебную программу. О чем говорит данное поведение ребенка и что необходимо предпринять педагогу? | Открыть |
| 860 | На уроке рисования учитель показывает два рисунка и просит учеников выбрать из них один, который им больше нравится. Один из учеников никак не может выбрать рисунок и долго колеблется. О чем говорит данное поведение ребенка, и что необходимо предпринять педагогу? | Открыть |