Вопросы по дисциплине:
Психология развития и возрастная психология
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 381 | Установите верную последовательность ступеней формирования учебной деятельности (на основе идей Г.И. Вергелес): | Открыть |
| 382 | Установите соответствие между учеными-авторами основных теорий бихевиоризма и основными результатами их исследований: | Открыть |
| 383 | Педагогическое … – это процесс, происходящий между воспитателем и воспитанником в ходе учебно-воспитательной работы и направленный на развитие личности ребенка | Открыть |
| 384 | … – это устойчивое целесообразное изменение деятельности, которое возникает благодаря предшествующей деятельности и не вызывается непосредственно врожденными физиологическими реакциями организма | Открыть |
| 385 | … – это способ научения, при котором организм воспроизводит действия модели, не всегда понимая их значение | Открыть |
| 386 | Укажите последовательность аномальной линии развития по Э. Эриксону: | Открыть |
| 387 | Проблемная … – это интеллектуальное затруднение человека, возникающее в случае, когда он не знает, как объяснить возникшее явление, факт, процесс действительности, не может достичь цели известным ему способом, что побуждает человека искать новый способ объяснения или способ действия | Открыть |
| 388 | … обучение – метод обучения, при котором ученик сам сталкивается с какими-либо противоречиями и пытается прийти к их пониманию самостоятельно | Открыть |
| 389 | … – это свойство систем в результате реакций, компенсирующих влияние внешнего воздействия, сохранять внутреннюю стабильность на определенном, относительно постоянном уровне | Открыть |
| 390 | … – это раздел педагогической психологии, теоретически и экспериментально изучающий психологические условия эффективности взаимодействия, обучающего и обучающегося | Открыть |