Вопросы по дисциплине:
Решение педагогических задач
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 2381 | В ст. 16 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» закреплена возможность … (укажите 2 варианта ответа) | Открыть |
| 2382 | В лингвистической литературе понятие «…» обозначает совокупность мелодики, ритма, акцентного строя, тембра и других просодических элементов речи | Открыть |
| 2383 | Соотнесите ФИО педагогов с их деятельностью и высказываниями: | Открыть |
| 2384 | Соотнесите имена исследователей и их взгляды: | Открыть |
| 2385 | Расположите в хронологической последовательности события, способствовавшие развитию методики преподавания естествознания в русской школе: | Открыть |
| 2386 | Расположите в правильной последовательности события, связанные с развитием естественно-научного образования в русской педагогике: | Открыть |
| 2387 | Принцип … предусматривает закономерную связь между содержанием и методами обучения, содержанием и методами базовой науки, а основным признаком этого принципа является неразрывная связь строения и функций | Открыть |
| 2388 | … принцип обучения (по В.И. Звягинскому) – это инструментальное, данное в категориях деятельности выражение педагогической позиции (теории), познанных законов и закономерностей, это знание о целях, сущности, содержании, структуре обучения, выраженное в виде обязательных для исполнения регулятивных норм практики | Открыть |
| 2389 | … принцип обучения – это необходимость построения материала исходя из эгоцентризма первоклассника (так, в курсе «Окружающий мир» для 1 класса обучение строится «от ребенка» в направлении расширения его познания «я – семья – школа – общество – природа») | Открыть |
| 2390 | Принцип интеграции – реализуется на трех уровнях. Уберите лишний (неправильный) уровень: | Открыть |