📚
Все вопросы
- … метод обучения заключается в том, что ребенок получает информацию и взаимодействует с объектом изучения (наблюдает, рассматривает картины, смотрит фильмы и презентации), а педагог рассказывает, читает тексты, объясняет материал #3491
- … – это метод развития прогностических способностей педагога, который включает осмысление своих педагогических действий, анализ того, что удалось предсказать, а что нет, и помогает улучшить прогнозирование в будущем #3492
- … способности педагога – это способности к общению с детьми, наличие педагогического такта, умение найти правильный подход к учащимся, установить с ними взаимоотношения, целесообразные с педагогической точки зрения #3493
- … – это те инструменты и ресурсы, которые педагог использует для достижения образовательных целей и решения задач #3494
- … – это совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания организованного, целенаправленного, педагогического влияния на формирование личности с заданными качествами #3495
- Расположите характеристики гностического, проектировочного, конструктивного, организаторского и коммуникативного компонентов управления педагогической деятельностью в порядке перечисления этих компонентов в задании: #3496
- … способности педагога – это способности передавать учащимся учебный материал, делать его доступным для детей, преподносить им материал или проблему ясно и понятно, вызывать интерес к предмету, возбуждать у учащихся активную самостоятельную мысль #3497
- Установите соответствие педагогических способностей и их характеристик: #3498
- … способности педагога – это способности проникать во внутренний мир ученика, воспитанника, психологическая наблюдательность, которая связана с тонким пониманием личности учащегося и его временных психических состояний #3499
- Педагогическая … – это конкретное требование или проблема, решение которой способствует достижению поставленной цели #3500