Развитие системы школьного образования приводит к необходимости обновления методов, средств и форм организации обучения. На современном этапе попытки совершенствования учебно-воспитательного процесса выражаются в разработке и внедрении новых педагогических технологий. Понятие педагогической технологии рассматривается в трех аспектах: Соотнесите название аспекта с содержанием:
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются теоретические основы, практические аспекты и актуальные тенденции, позволяющие развивать навыки анализа и решения задач. Особое внимание уделяется междисциплинарному подходу, что способствует формированию комплексного видения предметной области. Программа включает интерактивные задания, кейсы и проекты для закрепления знаний. Подходит для широкого круга слушателей, стремящихся углубить свою экспертизу.
Варианты ответа:
- Научном
- Процессуально-описательном
- Процессуально-действенном
- Педагогическая технология — часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели, содержание и методы обучения и проектирующая учебные процессы
- Описание (алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств для достижения планируемых результатов обучения
- Осуществление технологического (педагогического) процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Понятие «педагогическая технология» по мнению (Г.К. Селевко, применяется на трех соподчиненных уровнях:
- Расположите в хронологической последовательности этапы развития школьной географии и методики ее преподавания:
- Расположите в хронологической последовательности этапы развития школьной географии и методики ее преподавания:
- … приемы способствуют удержанию и направлению внимания учащихся. К ним относятся запись плана, демонстрация наглядности со стола или с обходом учащихся, организация учащихся на работу по группам, индивидуально или фронтально, разделение работы на операции и т.д.
- … приемы отражают логику изучаемой дисциплины: индукция и дедукция, анализ и синтез, сравнение и сопоставление, абстрагирование, обобщение и конкретизация. Овладение логическими приемами мыслительной деятельности является основой развития познавательной самостоятельной деятельности и творчества учащихся.