Оксана Михайловна задержалась на перемене в учительской. Забегая в класс, быстро предупредила учеников, что закрываем все тетради и учебники и начинаем опрос. Учитель недавно работает в школе и старается наладить доброжелательные отношения с детьми. Спросив Илью по изученному материалу и не получив ответа, Оксана Михайловна всячески пытается спасти ситуацию. Начинает задавать наводящие вопросы. Потом просто попросит рассказать, все, что он помнит из ранее изученного… Какая ошибка учителя снижает качество проведенного занятия?
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина направлена на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. В рамках курса рассматриваются теоретические основы, практические аспекты и актуальные тенденции, позволяющие развивать навыки анализа и решения задач. Особое внимание уделяется междисциплинарному подходу, что способствует формированию комплексного видения предметной области. Программа включает лекции, семинары и практические задания для закрепления материала.
Варианты ответа:
- Одна из ошибок молодого учителя заключается в том, что опрос на уроке может превратиться в длинный диалог двух «заинтересованных» людей. При этом учитель упускает главное – внимание всего класса. Если видно, что ученик не готов, то тратить время и задавать ему дополнительные и наводящие вопросы абсолютно нет необходимости – все равно он на них не ответит. Такого ученика нужно посадить на место, указать ему на плохую подготовку к занятиям и по окончании урока провести с ним беседу. Сразу неудовлетворительную отметку ему можно и не ставить, так как не известна истинная причина неподготовленности. Как правило, грозящая «двойка» действует на ученика намного быстрее, чем уже поставленная
- Одна из ошибок молодого учителя заключается в том, что она рекомендовала ученикам держать закрытыми учебники и тетради при ответе. Однозначного ответа на этот вопрос нет. Иногда даже сознание того, что перед учеником лежит открытая тетрадь может прибавить ему уверенности при ответе. Естественно, это не означает, что ученик может считывать материал при ответе на вопрос. При проблемном или обобщающем вопросе, при выполнении задачи или упражнения целесообразно использовать для работы учебники и тетради
- Одна из ошибок молодого учителя, это опоздание на урок. Вторая ошибка, это то, что учитель не прокомментировал ответ ученика, указав на ошибки и отметив удачные стороны. Любой ответ должен быть замечен учителем и объективно им оценен. Необязательно ставить отметку за каждый неполный ответ. Если ученик неоднократно дополнял ответы других одноклассников, то можно поставить ему общую отметку за урок.
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Атаколавной ученики называли учителя химии с большим стажем - Антонину Николаевну. Здесь даже не имя и отчество играли роль, а скорее вопрос «Кто сегодня не готов к уроку?», который она задавала на каждом уроке. Она им атаковала сразу. С нажимом, напором, что сердце в пятки уходило даже у отличников. Справедливая была, но на уроки дети шли к ней неохотно. Как вызовет к доске, как начнет «атаковать» вопросами, забываешь сразу и то, что знал. В каком ответе методически верно проведен анализ ситуации.
- Допустим, что учащиеся, наблюдая процесс "схватывая" гипсового теста на уроке химии, не могут представить весь процесс полностью. Что же происходит внутри этого "теста"? В. П. Гаркунов советует применить … в виде определенной динамической (мыслительной) модели: "Когда полуводный гипс замешивается с водой, происходит его гидратация. Процесс гидратации сопровождается выделением тепла. При нагревании растворимость двуводного гипса уменьшается, и он начинает кристаллизоваться. Мягкое, пластичное гипсовое тесто прорезается кристаллами и вскоре превращается в каменный монолит. Процесс кристаллизации гипса сопровождается увеличением объема массы. Масса плотно заполняет форму, в которую было помещено гипсовое тесто до кристаллизации". Выберите верный ответ.
- Подготовка учащихся к контрольной работе чаще всего осуществляется на обобщающих уроках. О проведении контрольной работы учащихся предупреждают заранее, чтобы они могли подготовиться. Содержание контрольной работы охватывает весь наиболее важный материал контролируемой темы. В такой большой контрольной работе задания должны быть едиными для учащихся всех уровней развития. В контрольную работу рекомендуется включать разнообразные задания: обобщающие вопросы, качественные и расчетные химические задачи, цепочки превращений, тестовые, графические задания и т.д. Необходимо использовать наибольшее число вариантов. Тетради для контрольных работ являются документом, который может быть проверен администрацией школы и инспектором отдела образования, поэтому тетради для контрольных работ должны храниться в химическом кабинете. Как правильно рассчитать количество заданий и степень сложности? Выберите практический совет для учителя.
- Кирилл Сергеевич после педагогического университета пришел работать в школу учителем. Первый год в школе. Классное руководство не взял, испугался, что времени не будет хватать на работу с одаренными учениками. Сам Кирилл Сергеевич глубоко погружен в олимпиадное движение. Был лауреатом ВсОШ. Предмет свой любил и вел внеурочную деятельность «Путь к успеху». После январских праздников заболел его коллега - Леонид Никанорович (почти 40 лет стажа). На урок в 10 классе к Кириллу Сергеевичу пришла не только его, но и группа заболевшего учителя. Ребята из группы Леонида Никаноровича ведут себя отвратительно: говорят в полный голос, достали сотовые телефоны, на замечания не реагируют. Особенно выделяется один мальчик. Его то учитель и вызвал к доске. На все устные вопросы подросток ответил, но при описании эксперимента был неточен в формулировках. За что Кирилл Сергеевич и влепил ему тройку. Из чужой подгруппы раздались возмущенные возгласы…