Основные требования к составу специальных условий, предъявляемых к разработке специально адаптированных учебных пособий для лиц с нарушением слуха:
🧠 Тематика вопроса:
Данная учебная дисциплина посвящена изучению подходов к организации образовательного процесса для детей с особыми образовательными потребностями в условиях массовой школы. Рассматриваются методики адаптации учебных программ, принципы создания инклюзивной среды и формирования у педагогов компетенций для работы с разнородными группами учащихся. Особое внимание уделяется развитию толерантного отношения в детском коллективе и социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Практическая часть курса включает анализ кейсов и разработку индивидуальных образовательных маршрутов.
Варианты ответа:
- обеспечение тематической взаимодополняемости учебных пособий и дидактических материалов с учебниками на основе наглядности изложения материала, насыщенности иллюстративным и справочным материалом
- попытка ускорить разговор
- обеспечение каждого студента, имеющего сложности из-за двигательных дисфункций с посещением университетских или публичных библиотек и медиатек, индивидуальными учебными пособиями и учебниками
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Какой степени дефекта не существует:
- Объем и качество профессионального образования лиц с ОВЗ определяются:
- Обучение студентов с нарушениями слуха рекомендуется выстраивать через реализацию следующих педагогических принципов:
- Специфика обучения слепых и слабовидящих студентов заключается в следующем:
- К учебному и информационному обеспечению лиц с инвалидностью в период обучения в вузе можно отнести следующий вид учебно-методических материалов, который должен быть адаптирован для обучения лиц с различного вида нарушениями функций приема-передачи информации: