Выстроите звенья деятельности школьного психолого-педагогического консилиума по разработке индивидуального образовательного маршрута учащегося с ОВЗ, в логической последовательности
🧠 Тематика вопроса:
Данная учебная дисциплина посвящена изучению подходов к организации образовательного процесса для детей с особыми образовательными потребностями в условиях массовой школы. Рассматриваются методики адаптации учебных программ, принципы создания инклюзивной среды и формирования у педагогов компетенций для работы с разнородными группами учащихся. Особое внимание уделяется развитию толерантного отношения в детском коллективе и социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Практическая часть курса включает анализ кейсов и разработку индивидуальных образовательных маршрутов.
Варианты ответа:
- Беседа с родителями о сформированности познавательной сферы, интересах и способностях учащегося с ОВЗ
- Обсуждение с родителями учащегося с ОВЗ индивидуального образовательного маршрута
- Психолого-педагогическая диагностика сформированности познавательной сферы учащегося с ОВЗ
- Разработка адаптированной образовательной программы
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Определите, о чем идет речь? Организационная форма совместной деятельности специалистов службы психолого-педагогического сопровождения, направленная на решение задач комплексной оценки особенностей развития, возможностей, особых образовательных потребностей обучающихся и определения стратегии оказания психолого-педагогической помощи в едином образовательном пространстве с учетом имеющихся ресурсов как в самой организации, так и за ее пределами.
- Определите, какие причины роста детской инвалидности относятся к экономико-правовым:
- Укажите ведущие проблемы адаптации учащегося с ОВЗ к обучению в массовой школе:
- Профессиональная культура педагога инклюзивной школы включает?
- В чем проявляется положительная динамика отношения общества и государства к детям с ОВЗ: