#903775

#903775: Урок в 9-м классе. Один из самых способных учеников в классе по фамилии Свинин все время отвлекается на уроке, ведет себя шумно, привлекая к себе внимание одноклассников. Учитель решил успокоить этого ученика. Как ему лучше это сделать?

Урок в 9-м классе. Один из самых способных учеников в классе по фамилии Свинин все время отвлекается на уроке, ведет себя шумно, привлекая к себе внимание одноклассников. Учитель решил успокоить этого ученика. Как ему лучше это сделать?
Варианты ответа:
  • Улыбнуться и обратиться к ученику со словами: «У тебя такая экзотическая фамилия – на твоем месте я бы вел бы себя поскромнее, что бы лишний раз не заставлять меня ее произносить».
  • Обратиться ученику со словами: «Ты такой способный, тебе так легко дается учеба. Например, реши задачу (или опиши определенную ситуацию, в зависимости от предмета)». Необходимо задать ученику такое задание, чтобы ученик его успешно выполнил. После этого ученика можно похвалить, сказать: «Вот видишь какой ты способный, давай теперь сосредоточимся на учебе!».
  • Обратиться ученику со словами: «Ты опять мне мешаешь, но, с другой стороны – что ждать от Свинина?! Только «свинского» поведения!».

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Тематика: Методика преподавания Педагогика Педагогика высшей школы
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Классный руководитель 7-го класса «А» после летних каникул перестала узнавать свой класс – такие изменения стали в нем происходить, причем не всегда положительные. Учащиеся очень повзрослели, в классе стали формироваться микрогруппы со своими лидерами. Одна девочка резко повзрослела внешне, стала бороться за лидерство в классе, но чаще стала использовать негативные способы – высмеивать одноклассниц и одноклассников, давать учащимся обидные клички, подстраивать неприятные ситуации для некоторых учениц, явно стараясь возвыситься на фоне их унижений. Классный руководитель решила поговорить с этой девочкой, оставила ее после уроков. Как ей выстроить беседу с девочкой? Классный руководитель проводит беседу с учащимися 8-го класса и говорит: «У нас никто не выясняет отношения кулаками. У нас не оскорбляют друг друга. У нас не смотрят спокойно, как над кем-то издеваются – это немедленно прекращают» и т.д. Вдруг один из учащихся, который чаще всего подвергал насмешкам и преследованиям своих одноклассников, говорит классному руководителю: «Так в классе будут созданы «тепличные условия» и никто так и не научится постоять за себя, а Вы слишком мягкая, поэтому в жизни ничего не добились». Что педагогу следует ответить на такие слова? Ученик опоздал на урок. Учитель стала спрашивать причину опозданию. Ученик стал придумывать различные «причины». Учителю надоело это слушать, она его перебила и сказала: «Иди садись на место. Хватит выдумывать всякие причины. У вас вся семья такая – отец, когда учился – вечно опаздывал; старший брат тоже вечно причины искал – никогда вовремя ничего не делал. Вот ты и пример с них берешь – будешь таким же непутевым как отец, ничего не добьешься». В ответ на это высказывание учителя ученик прокричал что-то нецензурное и, хлопнув дверью, выбежал из класса. Как нужно поступить учителю в данном случае? У учащихся был урок физкультуры. После урока они, разгоряченные и физически активные, пришли на урок математики и не могли успокоиться, вели себя шумно. Как учителю успокоить учащихся и настроить их на урок математики? Классный руководитель узнала, что один из учеников нередко подвергается троллингу со стороны многих других учащихся класса (размещению на электронных ресурсах провокационной, оскорбительной информации с целью вызвать ответную негативную реакцию, агрессию и конфликт участников коммуникации). Как следует поступить учителю?