Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и 1)__ между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации 2)__ обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие 3)__ каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями. Проанализируйте приведенный текст. Какие слова, обозначенные номерами в скобках, пропущены в тексте?
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются основные концепции, инструменты и практики, позволяющие эффективно решать задачи в данной области. Особое внимание уделяется развитию аналитических навыков и умению работать с информацией. Программа включает теоретические модули, практические задания и разбор реальных кейсов для закрепления знаний. Подходит для студентов и специалистов, желающих углубить свои компетенции.
Варианты ответа:
- 1 – сотрудничеству, 2 – права, 3 – способностей
- 1 – общению, 2 – возможности, 3 – качеств
- 1 – взаимодействию, 2 – деятельности, 3 – качеств
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Молодой педагог обратился к администрации школы с предложением подготовить проект на тему «Школа для всех», считая, что современный культурный человек – это не только человек образованный, но и обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Важно формировать у подрастающего поколения умения строить взаимоотношения в процессе взаимодействия с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания, готовности принять других людей, их взгляды, обычаи и привычки такими, какие они есть. С этой целью педагог проанализировал литературу, научные подходы по данному вопросу, составил программу проекта, распределил роли и задачи участников проекта. Все ли уровни проектирования педагог учел, и можно ли считать данную работу готовым проектом?
- В классе есть трудный ученик. Он демонстративно не слушает объяснение, мешает педагогу. Педагог делает одно замечание, потом другое – тот не реагирует. Наконец, педагог делает последнее, резкое по форме замечание. Ученик поднимается и выходит из класса. Педагог берет его ранец и приносит в учительскую, дабы ученик пришел за ним сам. Проходит день, второй, третий. Ученик на уроках, но без ранца, к урокам не готов. «Сходи, возьми!» – «А я его туда не носил». Педагог тоже не берет ранец, не отдает его учащемуся, ждет, когда тот сам придет, возьмет ранец и извинится перед ним. Ученик считает себя оскорбленным резким замечанием педагога. Охарактеризуйте позицию педагога.
- Педагогическая (1)__ – это активное взаимодействие личности и (2)__. В ней внешние условия интерпретируются и педагогом и ребенком, побуждают и опосредуют активность (3)__ только в том случае, если само взаимодействие приобретает для них (4)__ смысл. Проанализируйте приведенный текст. Какие слова, обозначенные номерами в скобках, пропущены в тексте?
- Учащийся колледжа увлекается всем и сразу. В школе был хорошистом, но мог быть и отличником, т.к. не был обделен способностями. Особенно легко ему давались предметы гуманитарного плана, поэтому он и оказался по своему желанию в юридическом колледже. Однако учащийся не видит своей будущей профессии и не доволен тем, что учится на юриста, а родители довольны, что их сын продолжает учиться и получит престижное образование. Парень учится без всякого интереса, стараясь лишь только сдать очередную сессию. Какое решение Вы предложите для родителей данного ученика?
- Выделяют следующие педагогические условия построения индивидуальной образовательной траектории обучающегося: признание специфичности внутренней стороны (1)__; поиск обобщенных индивидуальных оснований, обеспечивающих внешнюю сторону индивидуализации; обеспечение свободы и безопасности личностного проявления в (2)__ ситуациях; целевая ориентация на одновременное развитие (3)__ и личности обучающегося; стимулирование креативности обучающегося и поддержка его стремления к (4)__ образовательной деятельности; обеспечение (5)__ взаимодействия участников образовательного процесса. Проанализируйте приведенный текст. Какие слова, обозначенные номерами в скобках, пропущены в тексте?