Вопросы по дисциплине:
Педагогика высшей школы
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 881 | Социальные исследования представлений студентов об авторитетном преподавателе и об источниках этого авторитета фиксируют такой феномен, как … преподавателя | Открыть |
| 882 | Студенты младших курсов, согласно специальным исследованиям, более всего в общении с преподавателем ценят … | Открыть |
| 883 | Преподаватель В.С. (доцент кафедры, кандидат наук) работает в университете более 10 лет. По мнению студентов, он очень доходчиво излагает материал дисциплины. Один из основных приемов, которые В.С. использует в учебном процессе, – это дискуссия. Многие другие образовательные технологии В.С. не применяет, он в основном работает по старинке. В его арсенале чтение лекций, на семинарских занятиях – решение практических задач и доклады, которые сопровождаются обсуждением актуальных для студентов вопросов. В работе с группой В.С. опирается только на заинтересованных студентов, которые готовы активно участвовать в дискуссии. Он к ним обращается в первую очередь, ждет от них активного подключения к работе. Нередко бывают ситуации, когда «неактивная» часть группы студентов нарушает дисциплину разговорами или хождениями в процессе занятий. В таких случаях В.С. сильно раздражается и вводит дисциплинарные меры по предотвращению этих ситуаций. Но студенты игнорируют его «правила». В случаях, когда активные студенты по каким-то причинам не поддерживают приглашение В.С. к дискуссии, преподаватель также сильно раздражается, произносит гневные речи в адрес «нерадивости» студентов, после чего замыкается в себе и, чтобы занять чем-то группу, дает самостоятельную работу. На основании знаний о необходимых личных качествах и умениях преподавателей, определите, каких из них не хватает В.С. (Укажите 4 варианта ответ. | Открыть |
| 884 | Расположите группы преподавателей в порядке уменьшения их представленности, согласно специальным исследованиям: | Открыть |
| 885 | Система знаний и умений преподавателя, составляющих основу его профессиональной деятельности, а также свойства познавательной деятельности, влияющие на ее эффективность, – это … компонент в структуре педагогических способностей | Открыть |
| 886 | Вид знаний преподавателя высшей школы, который находится на низком уровне и является «слабым звеном» в системе их знаний, – это … | Открыть |
| 887 | Установите соответствие между стилями педагогического общения и их определениями: | Открыть |
| 888 | Легкость установления контактов преподавателя со студентами и другими преподавателями, а также эффективность этого общения с точки зрения решения педагогических задач зависят от развития … педагогической способности | Открыть |
| 889 | Установите соответствие между этапами педагогического общения и их характеристиками: | Открыть |
| 890 | Установите соответствие между стилями педагогического общения и их характеристиками: | Открыть |