Вопросы по дисциплине:
Психологическая пропедевтика
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 4621 | Расположите дефекты развития, классифицированные по времени их возникновения, в порядке от более тяжелых к менее тяжелым: | Открыть |
| 4622 | Расположите нарушения развития в зависимости от критического периода их возникновения от раннего к позднему | Открыть |
| 4623 | Неверно, что к органическим поражениям речевого аппарата относят … (укажите 2 варианта ответа) | Открыть |
| 4624 | При оценке нарушений речи у детей важно учитывать …, когда происходит наиболее интенсивное развитие тех или иных звеньев речевой системы, в связи с чем появляются повышенная ранимость нервных механизмов речевой деятельности и риск возникновения нарушений ее функции даже при воздействии незначительных экзогенных вредностей | Открыть |
| 4625 | Неверно, что к самостоятельным видам нарушений средств общения в психолого-педагогической классификации относят … | Открыть |
| 4626 | Двусторонний процесс, который предусматривает совместные усилия как со стороны ребенка, так и со стороны среды,– … | Открыть |
| 4627 | По И. Гофману, … в общественном смысле означает вид отношений между постыдным общественным качеством и стереотипом – ожидаемым отношением к нему, задающий неспособность к полноценной общественной жизни из-за лишения права на общественное признание | Открыть |
| 4628 | Инвалид с ментальными нарушениями – это человек, страдающий заболеваниями, которые снижают … способности | Открыть |
| 4629 | … – это одно из наиболее распространенных психических расстройств, характеризующееся сочетанием продуктивной (галлюцинаторной, бредовой, кататонической, аффективной) и негативной (апатия, алогия, отстраненность и др.) симптоматики, поведенческих и когнитивных нарушений (нарушений памяти, внимания, мышления) | Открыть |
| 4630 | Установите хронологическую последовательность возникновения симптомов изменения поведения у детей с умственной отсталостью, начиная с самых ранних: | Открыть |