Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогические аспекты научного мышления
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1641 | Установите соответствие между видами логических ошибок и их обозначением: | Открыть |
| 1642 | Установите соответствие между науками и их определениями: | Открыть |
| 1643 | … – это процесс возникновения чувственно-наглядных образов и оперирование ими | Открыть |
| 1644 | Расположите в порядке очередности формы развития научного мышления: | Открыть |
| 1645 | Вы стали членом исследовательской группы, которая исследует возможные пути борьбы с загрязнением океанов пластиковыми отходами. Вам предоставляется набор различных материалов, таких как сетки, сидераты и биоразлагаемые материалы. Ваша задача – разработать инновационное решение для очистки океанов от пластикового загрязнения, используя предоставленные материалы. Вы должны объяснить принцип работы вашего решения и предоставить аргументы в пользу его эффективности. Какой тип мышления будет оптимален в данном случае? | Открыть |
| 1646 | … – это отражение отдельного свойства объекта при его непосредственном (или опосредованном приборами) воздействии на органы чувств | Открыть |
| 1647 | … мышление – это способ мышления, отличающийся определенными характеристиками от мышления обыденного, или эмпирического | Открыть |
| 1648 | Умозаключение от фактов к некоторой гипотезе (общему утверждению), от частных фактов, положений к общим выводам – это … | Открыть |
| 1649 | … – это выведение частного из общего; это путь мышления, который ведет от общего к частному, от общего положения к особенному | Открыть |
| 1650 | «Правильное мышление», основанное на определениях, классификациях, анализе, доказательствах и опровержениях, – это … | Открыть |