Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогические аспекты научного мышления
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 941 | Установите соответствие между свойствами структуры характера человека, которые, согласно гипотезе А.Г. Ковалева и В.Н. Мясищева, имеют противоположную направленность: | Открыть |
| 942 | Укажите хронологическую последовательность формирования черт характера от младшего возраста к старшему: | Открыть |
| 943 | В агглютиграмме ЧУКОтК(а) зашифровано пять ключевых этических принципов в работе психологов, таких как … (укажите 5 вариантов ответа) | Открыть |
| 944 | Расположите уровни развития способностей в порядке возрастания степени их природной и социальной представленности: | Открыть |
| 945 | Утверждение, что интенсивность ощущения прямо пропорциональна логарифму силы раздражителя, выражает суть закона … | Открыть |
| 946 | Способ исследования чувствительности человека путем монотонного пошагового изменения величины стимула до тех пор, пока испытуемый не отметит изменение в своих ощущениях, называется методом … | Открыть |
| 947 | Восприятие есть процесс (результат) построения образа объекта в перцептивном пространстве субъекта при … | Открыть |
| 948 | Автором концепции бессознательных умозаключений является … | Открыть |
| 949 | Свойство внимания, которое заключается в способности определенное время сосредоточиваться на одном и том же объекте, – это … | Открыть |
| 950 | Экспериментальные исследования показали, что внимание подвержено периодическим непроизвольным колебаниям; … утверждал, что периоды таких колебаний равны обычно 2–3 сек., доходя максимум до 12 сек. | Открыть |