Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 681 | В жизни детского коллектива часто возникают нестандартные, непредвиденные ситуации, которые могут давать как положительный, так и отрицательный воспитательный результат. Педагогу очень важно уметь использовать их, не только корректируя сложившиеся отношения, но и сознательно формируя их, накапливая и обогащая положительный опыт гуманных отношений. Как вы думает, метод воспитывающих ситуаций может выявить уровень развития личностных качеств воспитанника? | Открыть |
| 682 | Критерии качества определяют степень реализации педагогических идей, принципов и концепций, которые лежат в основе воспитательной работы. Как вы думаете, верно ли данное утверждение? | Открыть |
| 683 | Психологический климат в образовательном учреждении является качественным критерием оценки эффективности воспитательной работы. Как вы думаете, верно ли данное утверждение? | Открыть |
| 684 | Беседа с учащимися «О патриотизме» – Ребята, во имя чего совершались подвиги, переносились неимоверные тяготы и лишения, почему наши далекие предки и недавние предшественники жертвовали состоянием, любовью, самой жизнью? Во имя интересов Отечества. В чем вы, сегодняшние школьники, уже выпускники, видите свое патриотическое служение Родине? Готовы ли вы сегодня к любым пожертвованием и подвигам во имя интересов Родины? Родина – это как мама. Она иногда болеет, может стать некрасивой. Но мы тогда сильнее любим ее и жалеем. И другой не ищем. – И я хочу, чтобы в вас жила гордость за свою страну, за себя. Только гордый, достойный может стать патриотом своей страны. «Сила патриотизма всегда пропорциональна количеству вложенного в нее личного труда: бродягам и тунеядцам всегда бывало чуждо чувство родины». Л.М. Леонов. Какую цель преследует учитель, проводя тематические беседы с учащимися? | Открыть |
| 685 | В педагогических исследованиях, посвящённых оценке эффективности функционирования воспитательной системы образовательной организации, проблема обоснования критериев и показателей воспитанности и уровня сформированности определённых качеств у обучающихся занимает особое место. Как вы думаете, является ли учет затрат усилий и средств, привлекаемых для воспитательной работы, важным при оценке эффективности воспитательной работы? | Открыть |
| 686 | Понятие «особые образовательные потребности» долгое время не учитывалось при составлении учебной программы и плана, поскольку нужды детей не принимались во внимание в российских методических и педагогических разработках. Как вы считаете, верно ли данное утверждение? | Открыть |
| 687 | Группа здоровья ребенка – это условное медицинское обозначение, которое используется для анализа здоровья ребенка. Как вы думаете, ребенку с четвертой группой здоровья разрешён любой вид деятельности? | Открыть |
| 688 | Только наличие отличной памяти, ранней речи и абстрактного мышления является предвестником одаренности детей. Как вы думаете, верно ли данное утверждение? | Открыть |
| 689 | В процессе самовоспитания происходит обуздание желаний, отучение от вредных привычек, прививание хороших качеств взамен неблагоприятных. Верно ли утверждение, что приобретение волевых качеств является психологическим видом самовоспитания? | Открыть |
| 690 | Наличие различных воспитательных систем, а также система воспитательной работы в образовательной организации требуют пересмотра и перераспределения воспитательных функций между различными социальными институтами, изменения целей и задач в деятельности педагогов. Как Вы думаете, признание личности человека как абсолютной ценности относится к ведущим задачам воспитательной работы? | Открыть |