Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 801 | Организация учебного процесса, при котором происходит учет индивидуальных особенностей учащихся во всех его формах и методах, – это … обучения | Открыть |
| 802 | В соответствии с ч. 4 ст. 66 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» … обучения – это способ организации образовательной деятельности, который основан на дифференциации содержания с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, обеспечивающих углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных областей соответствующей образовательной программы | Открыть |
| 803 | Необходимым условием осуществления дифференцированного обучения, его основой является психолого-педагогическая … индивидуально-психологических особенностей школьников | Открыть |
| 804 | Основополагающим нормативно-правовым актом, регламентирующим сферу образования в РФ, является Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «…» | Открыть |
| 805 | … как механизм индивидуализации означает отстаивание отдельным индивидом своей природной и человеческой сущности, то есть это стремление выделиться из числа других | Открыть |
| 806 | Под … формой реализации образовательных программ понимается организация обучения с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также, при необходимости, с использованием ресурсов иных организаций | Открыть |
| 807 | Учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося, – это … учебный план | Открыть |
| 808 | Документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности, – это … план | Открыть |
| 809 | Установите соответствие между механизмами развития личности и их характеристиками: | Открыть |
| 810 | Наиболее полно идеи дифференцированного обучения реализуются в школах с уровневой дифференциацией, в организационной модели которой отсутствует … | Открыть |