Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 961 | На занятии педагог нацелен на выработку у обучающихся способностей, ума, черт и качеств, оказывающих влияние на продуктивное и быстрое решение учебных, а в последующем – жизненных и профессиональных проблем. Какой принцип, реализуемый педагогом, представлен в данном описании? | Открыть |
| 962 | Руководитель организации создал ситуацию совместной работы над проектом двух сотрудников. В работе они использовали определенные характеристики, черты своего партнера, которыми не обладали сами. Во взаимодействии развивались и использовались эти черты, укрепилось взаимное отношение и сотрудничество. Какой метод поддержания и развития сотрудничества был использован руководителем? | Открыть |
| 963 | Согласно федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС), важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности …, обеспечивающих умение учиться | Открыть |
| 964 | … – это этап урока, в ходе которого учащиеся самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности, знание и незнание | Открыть |
| 965 | Одним из главных условий речевого развития ребенка является его потребность в … | Открыть |
| 966 | Изложение с элементами …, т.е. включающее в себя собственные аналитические размышления над текстом типа небольших комментариев, относится к группе репродуктивно-оценочных упражнений по развитию письменной речи | Открыть |
| 967 | … помогает ребенку не только общаться с другими людьми, но и познавать мир | Открыть |
| 968 | Содержание предмета «Русский язык» (раздел «Развитие речи») направлено на формирование функциональной … и коммуникативной компетентности | Открыть |
| 969 | Цель … упражнений – продемонстрировать учащимся образцы употребления слов в речи | Открыть |
| 970 | Установите соответствия между группами письменных упражнений по развитию речи и их видами: | Открыть |