Вопросы по дисциплине:
Разработка уровней
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 81 | Определите последовательность шагов проектирования основной образовательной программы до распределения конкретных мероприятий: | Открыть |
| 82 | Определите последовательность шагов проектирования основной образовательной программы от распределения конкретных мероприятий до их обсуждения и принятия | Открыть |
| 83 | Первоначальное накопление новых технологий, стихийные эксперименты, появление частей технологий при фрагментарном их использовании в методической работе, на занятиях, в игровой, познавательной, творческой деятельности детей – все это является механизмами внедрения, освоения педагогических … | Открыть |
| 84 | Определите правильную последовательность основных категорий в таксономии образовательных целей Б. Блума (от простого к сложному): | Открыть |
| 85 | Для … подхода характерно понимание педагогической технологии как совокупности методов, приемов и средств обучения и воспитания. | Открыть |
| 86 | В ряду признаков технологии развивающего обучения – то, что … (укажите 2 варианта ответа) | Открыть |
| 87 | В основу технологии развивающих игр заложены идеи … | Открыть |
| 88 | В числе психолого-педагогических теорий и положений, составляющих концептуальную основу педагогической технологии, основанной на теории решения изобретательских задач (ТРИЗ), – … (укажите 2 варианта ответа) | Открыть |
| 89 | Важной составляющей технологии, основанной на теории решения изобретательских задач (ТРИЗ), является … | Открыть |
| 90 | Основной целью технологии тренинга является … | Открыть |