Вопросы по дисциплине:
Разработка уровней
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 71 | Методические … – это учебно-методическое издание, содержащее материалы по практике, по методике выполнения лабораторных, курсовых, дипломных и прочих работ, определяющее порядок и характер действий студентов при выполнении учебной работы | Открыть |
| 72 | Методическое … – это учебно-методическое издание, в котором собран и структурирован материал, описывающий задачи и методику обучения и содержание курса, предмета, раздела, или же посвященный учебно-воспитательной работе | Открыть |
| 73 | Образовательная … – это комплекс основных характеристик образования, организационно-педагогических условий и форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, иных компонентов, а также оценочных и методических материалов | Открыть |
| 74 | Опорный … – это построенная по специальным принципам визуальная модель содержания учебного материала, в которой сжато изображены основные смыслы изучаемой темы, а также используются графические приемы повышения эффекта запоминания и усвоения | Открыть |
| 75 | Творческая … – это включенность в сюжетную игру как основную творческую деятельность ребенка, где развиваются воображение, образное мышление | Открыть |
| 76 | Прикладная … продукция – это вспомогательный материал, дополняющий, более полно раскрывающий тему, отраженную в других видах методической продукции, таких как деловая игра, диаграмма, график, картотека, каталог, плакат, сборник упражнений, сценарий, тематическая папка, тематическая подборка материалов и др. | Открыть |
| 77 | … инициатива – это любознательность (включенность в экспериментирование, в простую познавательно-исследовательскую деятельность, где развиваются способности устанавливать пространственно-временные, причинно-следственные и родо-видовые отношения) | Открыть |
| 78 | Установите соответствие между принципами составления конспекта и их характеристиками: | Открыть |
| 79 | Установите соответствие между разделами основной образовательной программы дошкольного образования их содержанием: | Открыть |
| 80 | Определите последовательность разделов образовательной программы дошкольного образования (ДО): | Открыть |