Вопросы по дисциплине:
Разработка уровней
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 101 | Установите соответствие между авторами и их концептуальными положениями относительно развивающего обучения: | Открыть |
| 102 | Установите соответствие между методами теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) и их описанием: | Открыть |
| 103 | Установите правильную последовательность уровней процесса обучения в логическом порядке: | Открыть |
| 104 | Установите правильную последовательность этапов педагогического проектирования: | Открыть |
| 105 | Установите правильную последовательность этапов реализации теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) с применением метода выявления противоречий: | Открыть |
| 106 | Самостоятельная познавательная деятельность, направленная на поиск, обработку, усвоение учебной информации, является … при использовании игровых педагогических технологий | Открыть |
| 107 | Этап алгоритма реализации технологии детского экспериментирования (по О.В. Дыбиной), который предполагает в рамках деятельности педагога обсуждение с детьми проведения эксперимента или опыта, – это … | Открыть |
| 108 | Этап алгоритма реализации технологии детского экспериментирования (по О. В. Дыбиной), который предполагает в рамках ожидаемого результата предотвращение отклонений от поставленной цели, – это … | Открыть |
| 109 | Неверно, что потребностью, удовлетворяемой в игре, является потребность в … | Открыть |
| 110 | Слово «эксперимент» переводится с греческого как «…» | Открыть |