Вопросы по дисциплине:
Вербальные и невербальные методы общения оратора с аудиторией
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 381 | Словесные воздействия учителя на учащихся можно разделить на три вида: организующие, оценочные и … | Открыть |
| 382 | Индивидуальный речевой … учителя формируется на протяжении не одного года профессиональной деятельности | Открыть |
| 383 | … тела включает разнообразные движения плечами, корпусом, животом, бедрами, ногами (пожатие плечами, выпячивание груди, постукивание ногой по полу и т.д.) | Открыть |
| 384 | При … стиле педагогического общения организацию и контроль учебно-познавательной деятельности обучающихся осуществляют без системы, учитель проявляет нерешительность, колебания | Открыть |
| 385 | Применительно к публичной речи … называют «ораторской честностью»: чтобы заставить своего адресата верить во что-то, нужно самому в это верить | Открыть |
| 386 | Ораторам, представляющим … тип (по классификации С. Ф. Ивановой), хорошо даются письменные рассуждения, потому письма единомышленникам или научные статьи, выходящие в свет из-под пера этих авторов, отличаются логичными рассуждениями и глубоким пониманием всего, что касается объекта изучения | Открыть |
| 387 | Установите соответствия между видами словесных воздействий педагога на учащихся и их составляющими: | Открыть |
| 388 | … в трактате «Оратор» утверждал, что каждый оратор к достижению одной и той же цели может прийти своим собственным путем | Открыть |
| 389 | Расположите типы ораторов от первого к третьему (по классификации Цицерона): | Открыть |
| 390 | В романе «Капитанская дочка» А. С. Пушкин описывает преподавателя-самозванца Бопре, который «в отечестве своем был парикмахером, потом в Пруссии солдатом, потом приехал в Россию pour être outchitel, не очень понимая значение этого слова». Пушкин от лица Петруши Гринева пишет, что Бопре был «добрый малый, но ветрен и беспутен до крайности». Они с главным героем тотчас поладили, хотя, вместо того чтобы учить Гринева говорить по-французски, по-немецки и всем наукам, Бопре предпочел наскоро выучиться от него кое-как болтать по-русски, и потом каждый занимался своим делом. «Мы жили душа в душу. Другого ментора я и не желал», писал Гринев в своих мемуарах, которые цитирует Пушкин. Определите стиль педагогического общения, описанный в тексте. | Открыть |