Вопросы по дисциплине:
Искусственный интеллект в образовании
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 251 | Загадка, в которой задуманное слово получает различное значение в случае перестановки или выбрасывания букв, – это … | Открыть |
| 252 | «Без 1 буквы – река, без двух – местоимение, без трех – предлог. (ответ: Крона – Рона, она, на)» – это пример … | Открыть |
| 253 | «Дорога – города», «баян – баня», «банка – кабан» – это примеры … | Открыть |
| 254 | Установите соответствие между функциями игры и их характеристиками: | Открыть |
| 255 | Определите последовательность этапов уроках, на которых проводятся игры: | Открыть |
| 256 | … утверждает, что «игра – это структурный элемент (часть) урока по ознакомлению детей с окружающим миром» | Открыть |
| 257 | «... Усилие, необходимое для какой-нибудь трудной работы, отнюдь не уменьшится, а скорее увеличится и приведет к лучшим результатам, если эта работа примет форму игры», – утверждал … | Открыть |
| 258 | Описание (алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств для достижения планируемых результатов обучения, является … аспектом в рассмотрении понятия «педагогическая технология» | Открыть |
| 259 | Осуществление технологического (педагогического) процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств, являются … аспектом в рассмотрении понятия «педагогическая технология» | Открыть |
| 260 | Часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели, содержание и методы обучения и проектирующая педагогические процессы, является … аспектом в рассмотрении понятия «педагогическая технология» | Открыть |