Вопросы по дисциплине:
Искусственный интеллект в образовании
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 261 | Уровень употребления понятия «педагогическая технология» в образовательной практике, где технология характеризует целостный образовательный процесс в данном регионе, учебном заведении, на определенной ступени обучения, – это … уровень | Открыть |
| 262 | Уровень употребления понятия «педагогическая технология» в образовательной практике, где педагогическая технология употребляется в значении совокупности методов и средств для реализации определенного содержания обучения и воспитания в рамках одного предмета, класса, учителя, называется … уровнем | Открыть |
| 263 | Уровень употребления понятия «педагогическая технология» в образовательной практике, где технологию представляют отдельные части учебно-воспитательного процесса, решение частных дидактических и воспитательных задач, – это … уровень | Открыть |
| 264 | Один из критериев технологичности, который предполагает возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования процесса обучения и воспитания, поэтапной диагностики, варьирования средствами и методами с целью коррекции результатов, – это … | Открыть |
| 265 | Критерий технологичности, который подразумевает описание процесса в виде пошаговой, поэтапной последовательности действий с указанием применяемых средств, – это … | Открыть |
| 266 | Определите последовательность этапов работы по технологии формирования ключевых компетентностей (метод проектов): | Открыть |
| 267 | Установите соответствие между критериями выбора педагогической технологии и их характеристиками: | Открыть |
| 268 | Технология, которая подразумевает триаду действий учащихся при поддержке и направляющей функции учителя «замысел – реализация – продукт», а также прохождение таких этапов деятельности, как принятие решения о выполнении какой-либо деятельности, формулирование цели и задач деятельности, составление плана и программы и их выполнение, презентация готового продукта и др., – это … | Открыть |
| 269 | Осмысление собственной деятельности (ее хода и промежуточных результатов), осуществление самооценки относятся к … универсальным учебным действиям, формируемым в процессе работы над проектом | Открыть |
| 270 | Проекты делятся на непосредственный и скрытый проекты по … | Открыть |