Вопросы по дисциплине:
Академическое чтение, письмо, выступление
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 2071 | Вы учитель литературы и готовитесь к уроку по изучению поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Вам необходимо составить конспект урока, который будет включать в себя анализ произведения. Какие три основных аспекта вы включите в свой конспект урока? | Открыть |
| 2072 | Вы работаете учителем литературы в средней школе. Ваша цель — внедрить инновационные технологии в процесс обучения, чтобы сделать его более интересным и эффективным. Вы планируете провести урок по творчеству А. С. Пушкина. Какие инновационные технологии вы бы использовали на уроке, чтобы привлечь внимание учеников и повысить их мотивацию к изучению литературы? | Открыть |
| 2073 | Учитель литературы в 9-м классе планирует использовать на уроках по изучению романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» инновационные технологии. В данной ситуации какие действия педагога будут наиболее эффективными? | Открыть |
| 2074 | Вы являетесь учителем литературы и готовите своих учеников к ОГЭ и ЕГЭ. Вам необходимо оценить образовательные результаты учащихся по теме «Творчество Ф.М. Достоевского». Вы провели урок, на котором ученики анализировали роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». После урока вы решили оценить образовательные результаты учащихся. Выберите наиболее подходящий способ оценки образовательных результатов учащихся по теме «Творчество Ф.М. Достоевского». | Открыть |
| 2075 | Вы являетесь учителем литературы и готовитесь к проведению урока по подготовке учащихся к основному государственному экзамену (ОГЭ) и единому государственному экзамену (ЕГЭ). Вы хотите, чтобы учащиеся освоили навыки анализа литературного произведения и научились применять их при выполнении экзаменационных заданий. Какой метод подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по литературе будет наиболее эффективным для достижения поставленной цели? | Открыть |
| 2076 | На уроке литературы учитель предложил учащимся проанализировать произведение А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Какие этапы анализа художественного произведения на уроке вы предлагаете? | Открыть |
| 2077 | Учитель литературы предлагает классу проанализировать роман Л.Н. Толстого «Война и мир». Какие этапы анализа художественного произведения вы бы предложили при работе с данным произведением на уроке? | Открыть |
| 2078 | Учитель решил провести урок по изучению лирического стихотворения Ф.И. Тютчева «Silentium!» в 10 классе. Он предложил ученикам несколько вариантов организации работы над стихотворением. Выберите наиболее рациональный, на ваш взгляд, подход к изучению лирического произведения в средней школе. | Открыть |
| 2079 | Учитель литературы готовится к проведению урока на тему «Основные этапы развития методики преподавания литературы». Что необходимо сделать учителю для качественно раскрытия данной темы? | Открыть |
| 2080 | Вы преподаете в средней школе лирическое произведение, которое вызывает у учеников смешанную реакцию. Некоторые ученики находят его сложным и недоступным, в то время как другие выражают энтузиазм и понимание. Как вы будете подходить к методике изучения этого стихотворения, учитывая эти различные реакции? | Открыть |