Вопросы по дисциплине:
Методика преподавания технологии с практикумом
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 641 | … методы направлены на создание обобщений, анализ фактов, выявление закономерностей процесса обучения. К ним относятся: системно-структурный анализ, типологическийподход, математические методы, исторический и сравнительный методы. | Открыть |
| 642 | Общей задачей … курса географии становится формирование у учащихся понимания места и роли географии в современном меняющемся мире и различных сферах жизнедеятельности человеческого общества. Оно направлено на удовлетворение интеллектуальных потребностей учащихся, испытывающих потребность в знании природы, населения и хозяйства Земли, а также на ознакомление с методами комплексных физико-географических и экономико-географических исследований, что ведет в целом к повышению культуры общества. | Открыть |
| 643 | … программы не могут использоваться в качестве рабочих, поскольку не задают последовательности изучения материала и распределения его по классам или годам обучения, в них не отражаются особенности образовательной программы школы, контингента обучающихся, методической системы и индивидуального стиля учителя. | Открыть |
| 644 | Педагоги имеют право на разработку и применение... программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса, дисциплины (пункт 3 части 3 статьи 47 Федерального закона № 273-ФЗ). | Открыть |
| 645 | … курсы — обязательные курсы по выбору учащихся из компонента образовательного учреждения. | Открыть |
| 646 | Особенности профильной школы заключаются в том, что в рамках … подхода к образованию сочетается достаточно широкая базовая подготовка с углубленной проработкой профилирующей дисциплины. При этом остальные предметы формируют своеобразные концентры вокруг профилирующего предмета. | Открыть |
| 647 | … представляет собой устное, повествовательное, яркое и образное изложение определенного вопроса учителем, в результате которого школьники знакомятся с разнообразными объектами и явлениями, недоступными для непосредственного наблюдения, например, рассказ об извержении вулкана, растительности и животном мире влажного экваториального леса. | Открыть |
| 648 | … для методики обучения биологии – источник знаний общих закономерностей обучения, воспитания и развития школьников. Используя педагогические знания, методика обучения биологии конкретизирует их, наполняет определенным содержанием. | Открыть |
| 649 | Суть… метода заключается в передаче учебной информации, которая предполагает организацию усвоения знаний с использованием средств наглядности. Учащиеся усваивают информацию в готовом виде, например, слушая рассказ учителя, читая учебник, просматривая слайды и т.д. | Открыть |
| 650 | … метод направлен на закрепление знаний, формирование умений и их применение по образцу. Задача учителя заключается в организации с помощью системы заданий деятельности учащихся, которые многократно воспроизводят и повторяют способ деятельности. | Открыть |