Вопросы по дисциплине:
Организация управления проектами в девелопменте
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 111 | При проведении урока окружающего мира в начальной школе с применением кейс-технологии ученики научились различать некоторые породы собак с помощью атласа-определителя. Какие результаты применения данной образовательной технологии были достигнуты? | Открыть |
| 112 | При проведении урока окружающего мира в начальной школе с применением кейс-технологии ученики осознали необходимость бережного отношения к домашним питомцам и чувствовать ответственность за них. Какие результаты применения данной образовательной технологии были достигнуты? | Открыть |
| 113 | При проведении урока окружающего мира в начальной школе с применением кейс-технологии ученики усвоили основные правила ухода за собакой. Какие результаты применения данной образовательной технологии были достигнуты? | Открыть |
| 114 | Ознакомьтесь с примером педагогической технологии, представленной в примере ниже. Учитель: «Здравствуйте, ребята! Чтобы узнать тему этого урока, я хочу предложить вам отгадать загадки. Выбор загадок обусловлен темой урока, и отгадки должны представлять различные виды хвойных деревьев». После того как ученики, узнали тему урока, отгадав загадки, и сформулировали его цели, учитель активизирует уже имеющиеся у них знания как о растениях, в частности, о хвойных деревьях. Учитель: «Вы знаете очень много о растениях, молодцы! А сейчас давайте вспомним все о питании и дыхании растений. Для этого нам нужно разделиться на две группы. Пока ребята из первой группы выполняют задание, другая группа посмотрит, как они его выполняют. После мы обсудим, как они справились. Затем группы поменяются ролями. Задания для групп представляют собой незаполненные схемы питания и дыхания растений». Определите, какая технология описана в данном примере. | Открыть |
| 115 | Педагогическая технология характеризуется следующими особенностями: в режим дня учащихся введены уроки физкультуры три раза в неделю, физкультминутки, подвижные перемены, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, цветотерапия, задачи со здоровьесберегающим содержанием. Также эту технологию можно рассматривать как совокупность тех принципов, методов педагогической работы, которые дополняют традиционные технологии обучения и воспитания. Определите, какой тип технологий описан выше. | Открыть |
| 116 | Выберите, как вы поступите скорее всего. В 8 классе запланирован классный час по теме «Споры о курении». Ученикам нужно найти свежую информацию о последствиях курения, статистику заболеваемости и смертности от курения в России и в мире. Как Вы организуете работу ребят? | Открыть |
| 117 | В Вашей школе ежегодно реализуется проектная деятельность с выходом на защиту проектов в последней четверти. Вы ― научный руководитель девятиклассников. Как организуете процесс работы над выбором темы проекта? | Открыть |
| 118 | Через месяц в вашем классе пройдет ВПР. Вы хотите, чтобы ученики попрактиковались в работе с текстом и подготовили для этой проверочной текст «Дружба и взаимоотношения». Какие варианты работы с текстом Вы предложите ученикам? | Открыть |
| 119 | В вашей школе проходит традиционная «Неделя науки». Ученики подготовили и оформили сообщения в научном стиле по теме «Мировые научные открытия». Вы попросили жюри из учеников 9–11-х классов проверить черновые работы, предложить правки и улучшения. Как Вы организуете работу, чтобы эксперты вносили справедливые правки? | Открыть |
| 120 | Вы являетесь классным руководителем в 9 классе. У Вас запланирован классный час, направленный на мотивацию детей к сохранению и укреплению здоровья. Вы хорошо знаете свой класс и уверены в том, что большинство из Ваших подопечных не знают, что такое ЗОЖ и не склонны к нему. Какие Ваши действия помогут мотивировать обучающихся к осознанию необходимости бережного отношения к своему здоровью? | Открыть |