Вопросы по дисциплине:
Педагогика и психология девиантного поведения
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 71 | Сочетание отклонений от норм поведения с совершением правонарушения происходит при: | Открыть |
| 72 | Какие факторы, обусловливающие отклоняющееся поведение подростков, здесь описаны? Наличие психопатологии или акцентуации (чрезмерное усиление) отдельных черт характера; нервно-психические заболевания, психопатии, неврастении, пограничные состояния, повышающие возбудимость нервной системы; характерологические реакции подростка (отказ, протест, группирование); отчуждение (невротические реакции, нарушение общения с окружающими, эмоциональная неустойчивость и холодность, повышенная уязвимость). | Открыть |
| 73 | Сколько выделяют видов отклонений у подростков? | Открыть |
| 74 | О каком подростке идет речь? У подростков-участников группировки сильнее выражены идентификация с родителями и слабее с учителями, кроме того, они сильнее ориентированы на недифференцированную группу, а не конкретных людей. Сильнейшее воздействие большой группы связано с ощущением собственной анонимности, поступая «как все», подросток утрачивает чувство ответственности за свои действия. | Открыть |
| 75 | У какого подростка проявляется стремление к социальным успехам? | Открыть |
| 76 | Каким признается поведение, направленное на нарушение режима функционирования и дисциплины в учебно-воспитательном учреждении? | Открыть |
| 77 | Что такое окончательная девиация? | Открыть |
| 78 | Перечень задаваемых вопросов при беседе с подростком с отклоняющимся поведением заранее не определяется: | Открыть |
| 79 | Формирование положительного образа взрослого друга происходит на этапе: | Открыть |
| 80 | Совокупность социальных и культурных норм, которые общество предписывает выполнять человеку в зависимости от его пола | Открыть |