Вопросы по дисциплине:
Психология и педагогика игры
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 361 | …психологии спорта – это психологические факторы тренировочной и соревновательной деятельности, а также проявление личности в спорте. | Открыть |
| 362 | Установите соответствие между понятиями и их значениями | Открыть |
| 363 | Преподаватель попросил студентов сравнить продукты обучения и формирующие продукты. Иванов ответил, что продукты обучения создают воспитанники в результате их участия в образовательном процессе. А формирующие продукты для обучения и воспитания создаю педагоги, чтобы организовать этот процесс. Петров ответил, что продукты обучения – это конечные результаты обучения, которые оценивают. А формирующие продукты используют, чтобы достичь образовательных целей и поддерживать обучение Сидоров ответил, что продукты обучения ориентированы на педагогов. А формирующие продукты ориентированы на воспитанников (это индикаторы их успеха). Кто из студентов дал правильный ответ? | Открыть |
| 364 | Игровые обучающие ситуации – это метод обучения дошкольников, который основан на создании специальных игровых сценариев или ситуаций. Выделяют пять основных характеристик игровых обучающих ситуаций: игровой контекст; цель и образовательный контент; активное участие; контекстуальность; рефлексия. В центре игровой обучающей ситуации находится сценарий игры, который создает интерес и мотивацию у детей. Игра может имитировать реальные ситуации или быть абстрактной, но важно, чтобы она была занимательной. О какой характеристике игровых обучающих ситуаций здесь идет речь? | Открыть |
| 365 | Игровые обучающие ситуации – это метод обучения дошкольников, который основан на создании специальных игровых сценариев или ситуаций. Выделяют пять основных характеристик игровых обучающих ситуаций: игровой контекст; цель и образовательный контент; активное участие; контекстуальность; рефлексия. Игровые ситуации могут включать в себя различные аспекты обучения – например, приобретение новых знаний, навыков, развитие критического мышления и социальных умений. О какой характеристике игровых обучающих ситуаций здесь идет речь? | Открыть |
| 366 | Использование комплексов развивающих и обучающих компьютерных игр в обучении дошкольников имеет свои преимущества и может эффективно содействовать развитию ребенка. В частности, обучающие компьютерные игры могут включать разнообразные образовательные материалы, что помогает детям осваивать базовые знания. О каком ключевом аспекте использования компьютерных игр в обучении дошкольников здесь идет речь? | Открыть |
| 367 | Продукты обучения и формирующие продукты для обучения – это педагогические понятия, которые отражают результаты образовательного процесса. Дайте определение понятия «формирующие продукты». | Открыть |
| 368 | Технологии предоставляют педагогу инструменты, которые помогают анализировать эффективность образовательных программ, методов и средств. Технологии в педагогике подразумевают не только использование средств и оборудования, но и разработку конкретных методик и подходов, которые специально адаптированы к воспитательно-образовательному процессу. Они помогают педагогу совершенствовать свою работу. К какой характеристике педагогических технологий относится приведенное описание? | Открыть |
| 369 | Существуют пять этапов применения образовательных технологий: анализ образовательных потребностей; проектирование образовательной технологии; реализация технологии; мониторинг; рефлексия и модификация. В ходе одного из данных этапов важно определить, чего именно нужно достичь в рамках образовательной программы. Здесь выделяют три аспекта: Ожидаемые образовательные результаты. Особенности и потребности воспитанников. Доступные образовательные ресурсы и технологии. О каком этапе применения образовательных технологий идет речь в этом примере? | Открыть |
| 370 | Существуют пять этапов применения образовательных технологий: анализ образовательных потребностей; проектирование образовательной технологии; реализация технологии; мониторинг; рефлексия и модификация. На одном из этапов разрабатывают детальный план обучения. Выбирают методы, средства и ресурсы, которые позволят достичь образовательных целей. На этом этапе выполнят три шага: Определяют последовательность учебных задач и активностей. Выбирают образовательные ресурсы, учебные материалы и технологии. Разрабатывают критерии оценки образовательных результатов. О каком этапе применения образовательных технологий идет речь в этом примере? | Открыть |