Вопросы по дисциплине:
Психология развития
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 661 | Основной закон научения Э. Торндайка, согласно которому научение зависит от намерения и желания учащегося (если он желает учиться, то все пройдет легко, если будет противиться, то ничего не получится), – это закон … | Открыть |
| 662 | Установите верную последовательность этапов разрешения проблемной ситуации: | Открыть |
| 663 | Установите соответствие между типами проблемных ситуаций в зависимости от характера неизвестного структурного элемента действия (по А.М. Матюшкину) и их особенностями: | Открыть |
| 664 | Установите верную последовательность этапов формирования умственных действий (по П.Я. Гальперину): | Открыть |
| 665 | Установите верную последовательность ступеней формирования учебной деятельности (на основе идей Г.И. Вергелес): | Открыть |
| 666 | Установите соответствие между учеными-авторами основных теорий бихевиоризма и основными результатами их исследований: | Открыть |
| 667 | Педагогическое … – это процесс, происходящий между воспитателем и воспитанником в ходе учебно-воспитательной работы и направленный на развитие личности ребенка | Открыть |
| 668 | … – это устойчивое целесообразное изменение деятельности, которое возникает благодаря предшествующей деятельности и не вызывается непосредственно врожденными физиологическими реакциями организма | Открыть |
| 669 | … – это способ научения, при котором организм воспроизводит действия модели, не всегда понимая их значение | Открыть |
| 670 | Укажите последовательность аномальной линии развития по Э. Эриксону: | Открыть |