Вопросы по дисциплине:
Психология развития и возрастная психология
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 411 | … анализ урока – это психологический анализ урока, соединяющий в себе результаты двух других типов анализа | Открыть |
| 412 | … анализ – это анализ урока в единстве и взаимосвязи целей, содержания, форм и методов организации | Открыть |
| 413 | … учащихся – это ценное личностное качество, необходимое для успешной учебной деятельности, предполагающее сформированность ряда умений, которые обеспечивают быстрое включение школьников в учебную деятельность | Открыть |
| 414 | … – это определенный порядок дидактического процесса в структурном и функциональном смысле, придание этому процессу необходимой формы для наилучшей реализации поставленной цели | Открыть |
| 415 | … – это процесс идентификации альтернатив и выбора среди них, основанный на собственных ценностях и предпочтениях | Открыть |
| 416 | … анализ – это выявление и оценка доминирующих структур (элементов) урока, их целесообразность, обеспечивающая развитие познавательных способностей учащихся | Открыть |
| 417 | … анализ – это рассмотрение урока как единой системы с точки зрения решения главной дидактической задачи и одновременного решения развивающих задач урока, обеспечения формирования знаний, умений и навыков учащихся, усвоения ими способов обучения | Открыть |
| 418 | … личности – это процесс по раскрытию потенциала человека, развитию его способностей и талантов, становлению его «Я» | Открыть |
| 419 | … анализ – это общая оценка учебно-воспитательной функции урока, достижения основных целей и задач | Открыть |
| 420 | … – это процесс ориентировки человека в собственном внутреннем мире в результате самопознания и сравнения себя с другими людьми | Открыть |