Вопросы по дисциплине:
Методология научного исследования
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 691 | … отражает результат теоретического и (или) экспериментального исследования и публикуется в научных журналах и тематических сборниках. | Открыть |
| 692 | Установите соответствие между типом статьи и ее содержанием: | Открыть |
| 693 | По В. И. Далю, слово «толковать» обладает достаточно разными смысловыми значениями. В частности, оно может означать рассуждать, беседовать, советоваться, разбирать дело, объяснять, давать толк (смысл), значение, выводить догадки и заключения. Какие из этих определений больше подходят к интерпретации результатов психолого-педагогического исследования? | Открыть |
| 694 | Установление истинности, компетентная оценка и конструктивная критика оснований, методики и результатов работы – это … | Открыть |
| 695 | Расположите формы представления результатов научно-педагогического исследования в следующей последовательности: от более «сжатых» форм – к более распространенным: | Открыть |
| 696 | Вопросы, которые побуждают к уточнению, усилению аргументации, устранению двусмысленности, называются… | Открыть |
| 697 | … Вопросы, которые вскрывают противоречия, нацеливают на более глубокую интерпретацию, выводят на новые задачи, называются… | Открыть |
| 698 | Культура мышления, основанная на методологических знаниях, умениях, навыках, способности к рефлексии, научному обоснованию, критическому осмыслению и творческому применению определённых концепций, форм и методов познания, управления и конструирования – это... | Открыть |
| 699 | Способность, которая выражается в так называемой нормальной двойственности сознания, когда индивид по отношению к самому себе одновременно выступает и как объект анализа, и как субъект, который регулирует собственные действия и поступки, – это … | Открыть |
| 700 | Конспективное изложение материалов устного выступления (доклада) участника научной конференции – это... | Открыть |