Савелий 11 лет учил в школе английский и усердно работал над пониманием на слух и произношением, имитируя дикторов из старого учебника. Когда он приехал в Ливерпуль, он с удивлением для себя обнаружил, что носители говорят несколько иначе, чем в учебных пособиях. Почему?
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. В рамках программы рассматриваются теоретические основы, практические аспекты и актуальные тенденции, позволяющие развить навыки анализа и решения задач. Особое внимание уделяется междисциплинарному подходу, что способствует формированию комплексного видения предметной области. Учебные материалы включают кейсы, интерактивные задания и примеры из реальной практики, помогающие закрепить полученные знания.
Варианты ответа:
- Возникшая трудность связана с ситуативной вариативностью произношения. В Лондоне большое количество иммигрантов, они говорят с разными акцентами, поэтому их произношение не похоже на учебный вариант. Вариативность произношения также бывает социальной и территориальной. По ситуативному принципу выделяют национальные стандарты, региональные стандарты и территориальные типы произношения.
- Возникшая трудность связана с территориальной вариативностью произношения, произносительные варианты даже в рамках одного государства могут сильно различаться. Вариативность произношения также бывает социальной и ситуативной. По географическому принципу выделяют национальные стандарты, региональные стандарты и территориальные типы произношения.
- Возникшая трудность связана с территориальной вариативностью произношения, ливерпульский акцент в значительной мере отличается от нормативного британского произношения. Вариативность произношения также бывает социальной и ситуативной. По географическому принципу выделяют произношение рабочего, среднего и высшего класса.
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Мистер Стюарт спросил у своего сына Джона, студента Итонского колледжа, как ему стать современнее и при этом не выглядеть глупо. Джон предложил отцу употреблять вполне установившиеся фонетические формы. Какие советы по произношению дал Джон отцу? Чем отличается волне установившиеся формы от полностью завершенных процессов нормирования произносительной нормы?
- В 1886 году в Париже по инициативе П. Пасси была основана Фонетическая ассоциация преподавателей живых языков, переименованная в 1887 году в Международную фонетическую ассоциацию (МФА). Одна из основных задач МФА – совершенствование и распространение международного фонетического алфавита (International Phonetic Alphabet - IPA). Для чего нужен фонетический алфавит? Какие языка можно записывать с его помощью? Кто использует МФА?
- Агнешка свободно говорит по-английски, но ее однокурсники говорят, что ее английский слишком академичный, и что она разговаривает как героиня “Аббатства Даунтон”. Джессика посоветовала Агнешке не произносить [j] после [n], в словах типа news, New York. Является ли такое произношение слов news, New York закрепленной нормой? К какого рода изменениям относится данная модификация? С каким стандартом произношения имеет сходство данная модификация?
- Предтече фонологии называют русского ученого польского происхождения Ивана Александровича Бодуэна де Куртене, основателя Казанской фонологической школы. Однако автором классической системы фонологии считается Н. С. Трубецкой, выдающийся представитель Пражского лингвистического кружка. Почему именно Н. С. Трубецкой считается отцом фонологии? В чем заслуга Ивана Александровича Бодуэна де Куртене?
- Московская и Ленинградская фонологические школы возникли на основе учения И. А. Бодуэна де Куртенэ о фонеме. Несмотря на это, в их подходах наблюдаются значительные расхождения. Что объединяет МФШ и ЛФШ и какие при этом наблюдаются различия?