В классе есть ребенок – слабый, и дети не упускают случая поиздеваться над физически и психологически неразвитым мальчиком. Когда учитель географии вызывает его к доске, он только мнется и запинается, боясь, что все будут лишь смеяться над его ответом. Учитель только вздыхает, упрекает и ставит «2». Выберите ответ, в котором дается оценка ситуации
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина направлена на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. В рамках курса рассматриваются теоретические основы, практические аспекты и актуальные тенденции, позволяющие развивать навыки анализа и решения задач. Особое внимание уделяется междисциплинарному подходу, что способствует формированию комплексного видения предметной области. Программа включает лекции, семинары и практические задания для закрепления материала.
Варианты ответа:
- Слабый, затравленный насмешками учеников мальчик, нуждается в поддержке со стороны и поощрении. Иначе у него разовьется комплекс неполноценности, он так и останется двоечником, отсталым учеником и вырастет слабым, неуверенным в себе человеком, озлобленным на весь мир. Остальные же дети ошибочно считают, что имеют право надсмехаться над другими, более слабыми, и не догадываются, что нужно помочь сверстнику. В них развивается эгоизм и жестокость
- Чтобы создать гармонию отношений в классе (в данной ситуации), учителю необходимо поддержать слабого ученика, помочь ему заявить о себе на пути становления личности. Для этого надо дать ученику специальное задание, например, творческой задание, знакомство с результатом, которого может вызвать, интерес, всего класса. Это поможет мальчику раскрыться, показать его дремлющие способности и нераскрытые возможности
- А может, он вовсе не слабак? Для этого надо дать ученику специальное задание, например, творческой задание, знакомство с результатом, которого может вызвать, интерес, всего класса. Это поможет мальчику раскрыться, показать его дремлющие способности и нераскрытые возможности. Его можно чаще сажать за парту в паре с разными ребятами, чтобы они лучше узнали ученика-изгоя
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Идет урок в 10 классе. У Александра Петровича, учителя химии, хорошее настроение. Весь класс выполнил домашнее задание на «хорошо» и «отлично». Неожиданно учитель обнаружил, что задание было списано с ГДЗ. Что пережил учитель в этот момент – чувство отвращения или досаду, гнев или обиду, или был оскорблен? Он изменился в лице, сел за учительский стол и… Как бы вы на месте учителя-предметника поступили, если бы в Вашем классе возникла подобная проблема? Выберите наиболее правильное решение сложившейся ситуации.
- Молодой учитель химии тщательно готовится к каждому уроку. Тем более, что в рамках периода адаптации, завуч частенько забегает к нему на занятия. В качестве основной формы контроля домашнего задания учитель выбрал фронтальную контролирующую беседу. Вопросы для беседы взял из тех, что идут в конце параграфа добавив к ним еще один вопрос- «Расскажите о карбоновых кислотах, их нахождении в природе, строении молекулы, химических свойствах и распределении электронной плотности в функциональной группе»). Сразу после звонка на урок, учитель приступил к опросу учеников с места, стараясь спросить всех. Выберите из предложенных вариантов ответа тот, который поможет учителю сделать урок более продуктивным.
- Алена, ученица 8 «А» класса, постоянно отвлекалась на занятиях по биологии со своей подругой. Учительница это заметила, и, прервав отвечающего ученика, попросила Алену немедленно продолжить ответ. Девочка совсем не растерялась, очень обстоятельно изложила материал урока, притом, в дополнение, используя в ответе сведения из дополнительной литературы. Но учительница только ещё сильнее раздражилась и поставила «3», объясняя это тем, что Алена разговаривала на уроке. Выберите ответ, где есть оценка ситуации и методически верно даны рекомендации учителю.
- Оксана Михайловна задержалась на перемене в учительской. Забегая в класс, быстро предупредила учеников, что закрываем все тетради и учебники и начинаем опрос. Учитель недавно работает в школе и старается наладить доброжелательные отношения с детьми. Спросив Илью по изученному материалу и не получив ответа, Оксана Михайловна всячески пытается спасти ситуацию. Начинает задавать наводящие вопросы. Потом просто попросит рассказать, все, что он помнит из ранее изученного… Какая ошибка учителя снижает качество проведенного занятия?
- Атаколавной ученики называли учителя химии с большим стажем - Антонину Николаевну. Здесь даже не имя и отчество играли роль, а скорее вопрос «Кто сегодня не готов к уроку?», который она задавала на каждом уроке. Она им атаковала сразу. С нажимом, напором, что сердце в пятки уходило даже у отличников. Справедливая была, но на уроки дети шли к ней неохотно. Как вызовет к доске, как начнет «атаковать» вопросами, забываешь сразу и то, что знал. В каком ответе методически верно проведен анализ ситуации.