Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогические аспекты научного мышления
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 661 | На … году жизни ребенок, воспринимая картину с простым сюжетом, называет отдельно каждый элемент | Открыть |
| 662 | … – это защитный механизм переноса на другое лицо своих аффектов, обвинение окружающих | Открыть |
| 663 | Установите правильную последовательность процессов развития ребенка в раннем возрасте: | Открыть |
| 664 | Установите правильную последовательность стадий развития изобразительной деятельности ребенка: | Открыть |
| 665 | Для кризиса … характерно такое поведение ребенка, как потеря непосредственности, манерничание, симптом «горькой конфеты» | Открыть |
| 666 | При таком симптоме, как …, возникают трудности воспитания ребенка, ребенок начинает замыкаться и становится неуправляемым | Открыть |
| 667 | После … жизни дети стремятся выделить светлость тона и часто пытаются назвать новые для них оттенки | Открыть |
| 668 | При осуществлении конструктивной деятельности стремление к созданию совместных построек, сложная их тематика, длительное сохранение интереса к постройке характерны для … | Открыть |
| 669 | Обособление от окружающих, сравнение себя с другими – новообразования, характерные для кризиса … | Открыть |
| 670 | Фаллическая стадия, согласно З. Фрейду, – это период жизни ребенка … | Открыть |