Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогические основы проведения учебных занятий
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 111 | Установите соответствие между целями и участниками учебной деятельности: | Открыть |
| 112 | Неверно, что для проектирования и организации целостного процесса обучения учителю необходимо овладеть … | Открыть |
| 113 | Частная дидактика, содержащая в себе особенности теории обучения конкретному предмету, называется … | Открыть |
| 114 | … – это несоответствие, которое возникает в жизни человека, когда обстоятельства жизни требуют от него действий, поступков, умений, знаний, а он не может сразу овладеть жизненной ситуацией | Открыть |
| 115 | Противоречия, возникающие в процессе обучения между требованиями или задачами и уровнем развития у учащегося сфер индивидуальности, выступают основной движущей силой его … | Открыть |
| 116 | … разработал теорию развития, в которой одно из положений содержит представление о зоне ближайшего развития | Открыть |
| 117 | На уровне … развития ребенок самостоятельно действует, оперируя знаниями и умениями | Открыть |
| 118 | Согласно исследованиям Л. С. Выготского, уровень … развития – это новообразования в психике, свидетельствующие об усвоении новых способов деятельности | Открыть |
| 119 | … педагогическое событие – это событие, которое может произойти или не произойти и для которого существует определенная возможность наступления при определенных условиях | Открыть |
| 120 | Согласно определению И. Ката, … – это то, что отличает человека от животного и социального мира, дает возможность проявляться человеку как свободному, независимому существу | Открыть |