Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогические основы проведения учебных занятий
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 121 | Общие проявления упорядоченности развития и объективно существующие связи между педагогическими явлениями и процессами называются … развития | Открыть |
| 122 | Неверно, что к законам обучения, получившим признание научно-педагогической общественности, можно отнести закон … | Открыть |
| 123 | … – это знание о целях, сущности, содержании, структуре обучения, выраженное в форме, позволяющей использовать их в качестве регулятивных норм практики | Открыть |
| 124 | … целостного педагогического процесса – это система исходных требований и правил, выполнение которых обеспечивает достижение основных целей школы | Открыть |
| 125 | … – это условие, выполнение которого обеспечивает реализацию принципа | Открыть |
| 126 | Неверно, что к принципам воспитания в системе целостного педагогического процесса можно отнести … | Открыть |
| 127 | Неверно, что к принципам обучения в системе целостного педагогического процесса можно отнести … | Открыть |
| 128 | Государственный образовательный … – это документ, который определяет минимальные границы знаний и умений, необходимых в различных областях профессиональной деятельности | Открыть |
| 129 | Теория … образования обосновывает целесообразность изучения учащимся как можно большего объема знаний, прежде всего необходимых для жизни и труда | Открыть |
| 130 | Теория … образования направлена на развитие способностей учащихся, их мышления, памяти, воображения | Открыть |