Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогические основы проведения учебных занятий
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 201 | Важнейшим фактором повышения эффективности урока является поддержание на высоком уровне … учащихся | Открыть |
| 202 | По мнению Г. В. Брагиной, для лучшего усвоения информации в средних классах длительность непрерывного говорения учителя должна составлять … минут | Открыть |
| 203 | Два типа беседы, наиболее часто применяющиеся на уроках в младших и средних классах, – это репродуктивная и … беседа | Открыть |
| 204 | Продолжительность активного внимания учащихся 10–12 лет составляет … минут | Открыть |
| 205 | В старших классах ведущим является … внимание | Открыть |
| 206 | Неверно, что внимание учащихся управляется учителем посредством … | Открыть |
| 207 | … – это речевой прием, при котором нарушается привычный порядок слов | Открыть |
| 208 | Способности понимать физическое и психическое состояние ученика, видеть себя глазами школьников и рефлексировать свое поведение – это … способности | Открыть |
| 209 | Большое значение в создании … на уроке имеет психологический контакт учителя с учениками | Открыть |
| 210 | … анализ деятельности учителя на этапе подготовки к уроку заключается в вычленении основных понятий, фактов в содержании, необходимых для правильной постановки цели и задач, выбора методов обучения | Открыть |