Вопросы по дисциплине:
Современные подходы и методы психологического консультирования
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 361 | При консультировании необходимо добиваться такого динамического процесса, во время которого консультант помогает клиенту использовать свои внутренние ресурсы для развития в позитивном направлении, актуализировать потенциал осмысленной жизни. Также данный процесс отражает те чувства и установки, которые участники консультирования испытывают по отношению друг к другу, и способ их выражения. Дайте название процессу, укажите его параметры. | Открыть |
| 362 | Каким методом пользуется консультант, когда предлагает клиенту свободно говорить всё, что ему придёт в голову, в процессе такого говорения, он, неожиданно для себя, может допустить высказывания, имеющие отношения к психической травме, либо непосредственно, либо посредством проявившихся в его речи пауз, оговорок и т.п. Эти высказывания подмечаются консультантом, который предлагает клиенту свои интерпретации по их поводу в терминах психоаналитической теории». | Открыть |
| 363 | Родители привели на консультирование подростка с жалобами на его частые драки в школе. В процессе разговора психолог говорит, что мальчику не следует винить себя в собственной агрессивности, так как им управляют бессознательные побуждения. Какое направление выбрал психолог для консультирования? | Открыть |
| 364 | На консультации студентка, 21 год, жалуется, что не может наладить отношения с одногруппниками, а также испытывает трудности при знакомстве с молодыми людьми. Психолог внимательно следит за ходом беседы и комментирует каждое движение клиентки, кладет ли она ногу на ногу, складывает руки на груди, кусает губы или поправляет волосы. Какое направление выбрал психолог для консультирования? | Открыть |
| 365 | В данном психологическом направлении целями консультирования являются устранить «саморазрушающий» подход клиента к жизни и помочь сформировать толерантный и рациональный подход и научить его применению научного метода при решении поведенческих и эмоциональных проблем. Цели консультирования какой психологической школы использует психолог? | Открыть |
| 366 | В любой деятельности результат имеет важное значение, но его необходимо оценить, чтобы правильно понять, были ли достигнуты цели или нет, насколько эффективна какая-либо деятельность. Также и в консультировании результат важен и его можно оценивать правильно. Оцените эффективность консультирования используя критерии Р.С. Немова? | Открыть |
| 367 | Во время консультативной работы консультант предстал перед клиентом в роли всезнающего, учителя, поучает и критикует клиента. Является ли данное поведение консультанта приемлемым и к какому недопустимому приему он прибегает? | Открыть |
| 368 | Вас вызвали к заболевшему клиенту в больнице, самочувствие клиента стабильное, вы оценили состояние психики клиента «хорошая норма», с ним возможен диалог, у клиента запрос на урегулирование отношений с другими людьми, а не на решение внутренних проблем. Определите вид помощи, который необходим такому клиенту. | Открыть |
| 369 | К школьному психологу обратился социальный работник с просьбой дать характеристику на Игоря Д., 14 лет. Запрос исходил из следственных органов по делу об ограблении ларька. Игорь – мальчик из благополучной, материально обеспеченной семьи, очень подвижный, любит «пошалить», способный, хотя учится неровно. При психологическом обследовании нарушений со стороны психических процессов не выявлено, интеллект выше нормы, акцентуация по гипертимно-неустойчивому типу, самооценка завышена; высокий индекс склонности к аддиктивному поведению, социально-одобряемые ценностные ориентации не сформированы. Из беседы с матерью выяснилось, что Игорь – единственный ребенок в семье. Отец на 20 лет старше матери, постоянно занят на руководящей работе. Мать с тех пор, как вышла замуж, не работает и «всецело посвятила себя воспитанию сына». То, что ее сын участвовал в ограблении ларька, мать объясняет «дурным влиянием улицы», всячески оправдывает своего сына, растерянно повторяя «И что же ему надо было? Ведь у него было все! Ни в чем отказа не знал!» Какие психосоциальные причины породили криминальное поведение подростка? Какие виды психосоциальной помощи можно предложить семье? Кто из ее членов нуждается в индивидуальной работе? | Открыть |
| 370 | Саша П., 15 лет. К психологу за консультативно-коррекционной помощью обратились мать и классный руководитель мальчика. С их точки зрения, Саша мало общается с детьми в классе, не принимает участия в общешкольных мероприятиях. Успеваемость хорошая, но неравномерная. Мать беспокоит, что Саша дома мало общается с родителями и старшим братом. Все свое свободное время он проводит в своей комнате, где играет в компьютерные игры или сам пишет программы. Читает исключительно литературу по программированию. При психологическом обследовании нарушений со стороны памяти, внимания, работоспособности не обнаружено. При классификации понятий – отдельные решения по субъективно значимым признакам. Эмоциональная сфера не нарушена. Самооценка высокая, подросток осознает свою малообщительность, но не считает ее проблемой и систему отношений с родителями и одноклассниками оценивает как удовлетворительную. При обследовании – выраженная шизоидная акцентуация с высоким риском психопатизации, тенденции к делинквентности и алкоголизации не отмечается. Нуждается ли Саша в психологической коррекции? Какую информацию следует сообщить родителям и педагогу? | Открыть |