Вопросы по дисциплине:
Введение в теорию решения изобретения задач
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 151 | Типологический признак классификации проектов, по которому выделяют внутриклассные, внутришкольные, региональные, межрегиональные, международные проекты, – это … | Открыть |
| 152 | К знаниям, входящим в содержание курса «Окружающий мир», относят … (укажите 5 вариантов ответа) | Открыть |
| 153 | Последним этапом разработки кейса является … | Открыть |
| 154 | Учебный проект «Родной город», который предлагается А.А. Плешаковым в учебниках «Окружающего мира», реализуется … | Открыть |
| 155 | Учебный проект Великие победы России, который предлагается А.А. Плешаковым в учебниках «Окружающего мира», реализуется в … классе | Открыть |
| 156 | При использовании технологии «Аквариум» на уроке окружающего мира по теме «Хвойные деревья», когда необходимо составить технологическую карту, соотнесите этапы технологии с содержанием деятельности учителя на каждом из этапов: | Открыть |
| 157 | Соотнесите определения термина «проект» с именами авторов этих определений: | Открыть |
| 158 | Технология развития критического мышления возникла в … | Открыть |
| 159 | Задача активизировать обучаемого, дать возможность целенаправленно думать, выражая свои мысли собственными словами в рамках использования технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относится к стадии … | Открыть |
| 160 | Задача структурировать последующий процесс изучения материала в рамках использования технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относится к стадии … | Открыть |