Вопросы по дисциплине:
Педагогика
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 871 | Шел урок в 8 «Б» классе по географии. Толя Сидоров, как всегда, не слушал объяснение учителя, разговаривал, отвлекал других. Учитель – Евгения Павловна – в очередной раз думала: «Что с ним делать, как заинтересовать?» Как-то раз после уроков Евгения Павловна остановила Толю в коридоре. – Хочешь, скажу по секрету, о чем завтра пойдет речь на моем уроке? На следующий день Толя Сидоров, к удивлению всего класса, поднял руку и, ответив на вопрос учителя, посмотрел по сторонам торжествующе. А на перемене он подошел к Евгении Павловне и, смущаясь, попросил: – Скажите, а о чем вы будете завтра рассказывать? Я опять хочу подготовиться. В чем был секрет успеха Толи? Оцените средства достижения подобного успеха. Можно ли оценить действия учителя как антипедагогические? | Открыть |
| 872 | Педагог готовился к прохождению аттестации. Проводил уроки, демонстрируя выполнение требований, предъявляемых к нему Федеральным государственным образовательным стандартом. Для этого он использовал на уроке педагогические технологии, которые помогли учащимся освоить межпредметные понятия и универсальные учебные действия, а также развить способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике. Ученики научились самостоятельно планировать и осуществлять учебное сотрудничество с педагогом и сверстниками. Каких результаты образовательной деятельности получены учащимися благодаря работе педагога? | Открыть |
| 873 | (1)__ это один из оптимальных и интенсивных способов вхождения человека в мир науки и культуры. Именно в этом процессе человек осваивает (2) __ ценности. (3) __ образования черпается и непрерывно пополняется из культурного наследия различных стран и народов, из разных отраслей постоянно развивающейся науки, а также из жизни и практики человека. Мир сегодня объединяет усилия в сфере образования, стремясь (4) __ мира и всей планеты. Проанализируйте приведенный текст. Какие слова, обозначенные номерами в скобках, пропущены в тексте? | Открыть |
| 874 | Педагог в своей профессиональной деятельности использует систематизацию понятий, фактов, умений и навыков, отрицание некоторой части усваиваемых знаний, умений в становлении обобщенных интегративных свойств, установлений субординации и координации. К какой функции интеграции образования относится данный вид образовательной деятельности? | Открыть |
| 875 | В своей профессиональной деятельности многие педагоги используют один из путей формирования универсальных учебных действий (УУД) в основной школе, который заключается во включении обучающихся в деятельность, связанную с решением ими творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающую наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере. Определите данную профессиональную деятельность. | Открыть |
| 876 | Формулировка образовательной проблемы, создание проблемной ситуации – наиболее сложный и ответственный момент конструирования личностно-ориентированной образовательной ситуации в профессиональной деятельности педагога. А.М. Матюшкин, советский и российский психолог сформулировал следующие требования к проблемным ситуациям: решение проблемной ситуации должно быть ориентировано на максимальную самостоятельность и творческую деятельность обучаемого; проблема должна соответствовать учебной информации, которую познает обучаемый, а также уже имеющейся у него информации; формулировка проблемы должна быть максимально ясной и свободной от непонятных для обучаемого слов и выражений; проблемная ситуация должна создавать достаточную трудность в ее решении и в то же время быть посильной, тем самым способствуя формированию потребностей в ее решении; проблемная ситуация должна бросать вызов любознательности обучающихся; в процессе решения проблемы должна возникать потребность в рассмотрении новых ситуаций, связанных с данной проблемой (актуализации освоенных ранее и получении новых знаний, умений); проблемная ситуация должна строиться с учетом основных принципов обучения; в основе проблемной ситуации должно лежать противоречие. Можно ли вопросы «Когда опадают листья?» и «Почему осенью опадают листья?» считать проблемными. | Открыть |
| 877 | В процессе обучения (1) __ выступает как упорядоченный способ взаимосвязанной деятельности педагога и учащихся по достижению определенных учебно-воспитательных целей, как способ организации учебно-познавательной деятельности учащихся. Попытка предложить универсальную классификацию методов обучения, рассчитанную на все учебные ситуации, принадлежит (2) __. Как составную часть метода, единичное действие, конкретный способ, частное понятие по отношению к общему понятию «метод» можно определить понятие (3) «__». Наиболее распространенная в педагогической практике группа методов обучения – (4) __. Отношение учащихся к учению характеризуется понятием (5) «__». Постоянно осуществляемый процесс побуждения учащихся к энергичному, целенаправленному учению, преодоление пассивной и типичной деятельности, спада и застоя в умственной работе – это (6) __. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся может осуществляться на продуктивном уровне через реализацию в процессе обучения (7) __. Проанализируйте приведенный текст. Какие слова, обозначенные номерами в скобках, пропущены в тексте? | Открыть |
| 878 | В условиях дистанционного обучения учитель предложил ученикам 9-го класса подготовить проекты на тему: «Кем я хочу стать?». Для этого он провел занятие в ZOOM с целью обозначения четкой цели проекта. Учитель определил, что данный проект значим для обучающихся, так как рассуждение на данный вопрос может помочь ученикам определиться с выбором профессии. Также данный проект будет иметь практическую направленность и выраженность в образовательном продукте. В конце выполнения проекта ученикам необходимо было представить видеофильм, мультимедиа-продукт, газету и др. Определите, какой тип проекта предложил реализовать педагог ученикам. | Открыть |
| 879 | Сетевая форма реализации образовательных программ обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также, при необходимости, с использованием ресурсов иных организаций. В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные организации, медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой. Какой статус обучающихся в таких организациях? | Открыть |
| 880 | В основе информационно-образовательной среды лежат современные (1) __ технологии, обеспечивающие стремительный рост информационно-ресурсной базы, (2) __ доступ к разнообразным информационным ресурсам, дистанционность, (3) __, возможность формирования (4) __ сетей и образовательных сообществ, интерактивность, возможность (5) __и анимирования различных процессов и явлений. Проанализируйте приведенный текст. Какие слова, обозначенные номерами в скобках, пропущены в тексте? | Открыть |