Вопросы по дисциплине:
Решение педагогических задач
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 2181 | В соответствии с письмом Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки от 14.04.2016 г. № 08-703 «Об использовании карт в образовательной деятельности» содержание комплектов карт, которые используются при реализации рабочих программ учебного предмета «География», должно соответствовать актуальному … административно-территориальному устройству и содержать правильные наименования субъектов Российской Федерации. | Открыть |
| 2182 | Широко применяется в обучении географии технология … обучения (Н.П. Гузик, Г.К. Селевко, В.В. Фирсов и др.). При ее реализации определяются группы детей на основании различных критериев: интерес школьников к учебе и географии, уровень обученности (запас знаний, умений, опыта творческой деятельности), степень обучаемости (индивидуальные качества личности). | Открыть |
| 2183 | Большие возможности в обучении географии имеет технология … обучения (Ю.К. Бабанский, М.И. Махмутов, И.Я. Лернер, Л.М. Панчешникова, Г.А. Понурова и др.). Ее организация осуществляется в процессе создания и решения ситуаций, которые имеют познавательную трудность для школьников. | Открыть |
| 2184 | Принцип метода … обеспечивает целенаправленность модульного обучения и способствует формированию соответствующей мотивации учения, что связано с развитием системы умений самостоятельной работы. | Открыть |
| 2185 | … — это всякого рода противоречие, возникающее между субъектами. Педагогический … — это тоже противоречие между субъектами, но субъектами являются воспитатель и воспитанник. | Открыть |
| 2186 | Главная трудность в создании проблемных ситуаций заключается в том, чтобы ученики обнаружили …. В дальнейшем школьники под руководством учителя должны самостоятельно пройти четыре этапа ее решения: осознать проблему, вскрыть противоречие; выдвинуть гипотезы возможного решения проблемы, осуществить теоретическую или практическую проверку их достоверности; верную гипотезу; сформулировать вывод. | Открыть |
| 2187 | Учителю химии (начинающему или опытному) в процессе выбора и реализации оптимальных методов химического образования целесообразно учитывать прежде всего уровни их функционирования: Соотнесите уровни с их содержанием | Открыть |
| 2188 | На педагогическом уровне проблема качества образования исследовалась по разным направлениям и разными авторами. Соотнесите название направления с ФИО авторов: | Открыть |
| 2189 | Расположите в хронологической последовательности события, способствовавшие развитию методики преподавания химии: | Открыть |
| 2190 | Расположите в хронологической последовательности основные исторические моменты, внесшие вклад в развитие методики преподавания химии: | Открыть |