Вопросы по дисциплине:
Методика преподавания
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1891 | Специфика методики обучения биологии в отличие от методик обучения другим предметам (географии, физики, химии) заключается в том, что она исследует закономерности обучения основам наук, имеющих дело с...объектами, сложными формами движения материи, специальными методами их изучения. | Открыть |
| 1892 | Расположите в хронологической последовательности возникновение следующих терминов: | Открыть |
| 1893 | Методику обучения биологии, как и другие науки, разделяют на: | Открыть |
| 1894 | Развитие системы школьного образования приводит к необходимости обновления методов, средств и форм организации обучения. На современном этапе попытки совершенствования учебно-воспитательного процесса выражаются в разработке и внедрении новых педагогических технологий. Понятие педагогической технологии рассматривается в трех аспектах: Соотнесите название аспекта с содержанием: | Открыть |
| 1895 | Понятие «педагогическая технология» по мнению (Г.К. Селевко, применяется на трех соподчиненных уровнях: | Открыть |
| 1896 | Расположите в хронологической последовательности этапы развития школьной географии и методики ее преподавания: | Открыть |
| 1897 | Расположите в хронологической последовательности этапы развития школьной географии и методики ее преподавания: | Открыть |
| 1898 | … приемы способствуют удержанию и направлению внимания учащихся. К ним относятся запись плана, демонстрация наглядности со стола или с обходом учащихся, организация учащихся на работу по группам, индивидуально или фронтально, разделение работы на операции и т.д. | Открыть |
| 1899 | … приемы отражают логику изучаемой дисциплины: индукция и дедукция, анализ и синтез, сравнение и сопоставление, абстрагирование, обобщение и конкретизация. Овладение логическими приемами мыслительной деятельности является основой развития познавательной самостоятельной деятельности и творчества учащихся. | Открыть |
| 1900 | В современной методике обучения географии предлагается … подход к методам обучения. В его основу положены два критерия: внешние формы проявления методов (источники знаний) и внутренние (уровни познавательной самостоятельности и активности учащихся). | Открыть |