Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 991 | Автор учебника «Родное слово» для обучения детей первоначальному чтению – … | Открыть |
| 992 | … – это отрасль языкознания, которая изучает содержание первого, нижнего уровня языковой системы – произносительного | Открыть |
| 993 | К традиционным задачам подготовительного периода обучения грамоте относится … | Открыть |
| 994 | Коммуникативные универсальные учебные действия (УУД) обеспечивают … компетентность и сознательную ориентацию учащихся на позиции других людей | Открыть |
| 995 | Методика обучения … – это самая древняя отрасль методики обучения родному языку, которая представляет собой процесс поиска эффективных способов и приемов формирования у учащихся механизмов чтения и письма | Открыть |
| 996 | … метод обучения грамоте – это буквенный синтетический метод, сущность которого состояла в заучивании наизусть букв в алфавитном порядке путем повторения за учителем их длинных названий: «аз», «буки», «глаголь», «добро» | Открыть |
| 997 | Графика – это раздел языкознания, изучающий …, их начертания и соотношение со звуками | Открыть |
| 998 | В истории русской школы наибольшее распространение получили такие методы обучения грамоте, как … метод, звуковые методы, звуковой аналитико-синтетический метод | Открыть |
| 999 | … методы обучения грамоте, пришедшие в русскую школу в середине XIX в., были продуктивнее буквенных – они сокращали время обучения, способствовали развитию учащихся, потому что опирались на их речевой опыт | Открыть |
| 1000 | В России … метод обучения грамоте активно пропагандировал и методически разрабатывал Н.А. Корф | Открыть |