Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1031 | Укажите последовательность орфографических действий учащегося при решении орфографической задачи: | Открыть |
| 1032 | Укажите последовательность ступеней процесса формирования орфографического навыка учащихся: | Открыть |
| 1033 | Грамматика – это формальный строй языка, то есть система … категорий и форм, синтаксических категорий и конструкций, всех видов и способов словопроизводства | Открыть |
| 1034 | … – это раздел грамматики, который изучает слово с точки зрения присущих ему грамматических форм (части речи), а также грамматические значения грамматических категорий, выражающиеся в этих формах | Открыть |
| 1035 | Словоизменительная морфема, находящаяся перед корнем и служащая для образования новых слов, – это … | Открыть |
| 1036 | … принцип изучения морфологии предполагает сопоставление лексического значения конкретного слова и общего смыслового значения слова как части речи | Открыть |
| 1037 | В задачи … входит изучение основных понятий грамматики, распределение слов по частям речи, а внутри частей речи – по семантико-грамматическим разрядам, рассмотрение грамматических категорий и формообразования отдельных частей речи, а также основных случаев употребления грамматических форм в контексте | Открыть |
| 1038 | В образовательной области … приоритетным является коммуникативное развитие – формирование способности и готовности свободно осуществлять общение на русском родном языке, овладение современными средствами вербальной и невербальной коммуникации | Открыть |
| 1039 | Морфологические … закрепляют знания, полученные детьми по морфологии, и служат основой формирования как орфографических, так и пунктуационных умений и навыков | Открыть |
| 1040 | Наиболее ценны творческие упражнения по составлению предложений в системе … | Открыть |