Вопросы по дисциплине:
Управление развитием организации
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 141 | Сопоставьте субъектов процесса обучения с их зонами ответственности: | Открыть |
| 142 | Руководители обучаемых сотрудников, финансовая служба, менеджер по обучению и развитию персонала, сотрудники корпоративного университета, сотрудники провайдера образовательных услуг и др. –все это … обучения | Открыть |
| 143 | Установите правильную последовательность действий на этапе планирования корпоративного обучения: | Открыть |
| 144 | Расположите в правильной последовательности элементы цикла корпоративного обучения: | Открыть |
| 145 | Беспристрастная и независимая оценка компетентности, уровня знаний, навыков и трудовых функций работников, сотрудников и соискателей – это… | Открыть |
| 146 | Метод/технология групповой работы, включающая в себя интерактивные методы развития как профессиональных, так и личностных компетенций участников с возможностью применения элементов психотерапевтического воздействия, – это … | Открыть |
| 147 | Сопоставьте название концепций обучения с их содержанием: | Открыть |
| 148 | Обучение кадров с целью освоения новых знаний, умений, навыков и способов общения в связи с существенно изменившимися требованиями к содержанию и результатам труда – это… | Открыть |
| 149 | Установите соответствие принципов, реализацию которых подразумевает концепция непрерывного образования, и содержания этих принципов: | Открыть |
| 150 | … обучения – это спроектированный процесс, в котором: заданы однозначные цели обучения; обозначены этапы, условия и методы обучения; сформулированы критерии оценки результатов обучения | Открыть |